《小摄影师》的导学案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《小摄影师》的导学案　　1.会认摄、鞠、躬、胶等8个生字，会写摆、弄、准、备、侧、杂、社等14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。　　2.了解课文的主要内容。读好对话，感受男孩对高尔基的敬爱和高尔基对男孩的喜爱、关怀。　　3、懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。　　4.分角

2、色有感情地朗读课文　　1.会认摄、鞠、躬、胶等8个生字，会写摆、弄、准、备、侧、杂、社等14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。　　2、能正确、流利地朗读课文。　　3、初读课文，初步了解课文的主要内容　　一、导入，揭示课题。　　1、通过上节课的学习，让我们认识了伟人列宁。今天，我们再来认识一位著名的文学家高尔基，看看从他的身上我们又能感悟到哪些可贵的品质。　　2、读知识链接，了解高尔基。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出

3、人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　二、初读课文，扫清障碍　　1、我能借助拼音把课文中的生字读准，把课文读正确、读通顺。　　2、我能用我自己喜欢的方法识记生字，正确认读下列带生字的词语：　　突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、　　准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告　　3、我要用自己喜欢的办法理解这些词语的意思，还会用带点词语造句呢!　　4、我要边认真看老师范写边书空下列生字，并能在练习本上练写几遍，尽我的努力写正确，

4、写美观!　　摆卷突杂准　　三、熟读课文　　1、我能标出自然段序号并能正确流利地朗读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，并读出标点符号的语气。　　2、我要和同桌互相听读课文，看谁读得正确流利。　　四、再读课文，整体感知　　这篇课文讲述的是一名()为苏联文学家()照相，因粗心忘带胶卷未能照成的故事。从高尔基认真对待孩子拍照的态度中，我感受到了高尔基对()的关心爱护。　　五、达标检测　　1、我能区分课文中这些多音字。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!

5、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　吩咐(fufù)打量(liàngliángliang)　　摆弄(lòngnòng)杂志(zázhá)　　2、我会填空：　　“辆”字，第四笔是()，共()笔，，组词是()。　　“卷”字，结构是()，共()笔，，组词是()。　　“杂”字，第二笔是()，共()笔，，笔顺是()。　　1、懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。　　2、分角色有感情地

6、朗读课文。　　一、复习回顾　　1、我能读准以下词语。　　纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社　　2、我会用上以上词语来说说课文主要讲了一件什么事。　　________________________________________________________　　二、深入理解，感悟人物品质　　1、我眼中的高尔基：　　(1)我要仔细读课文2---15自然段，用“------”画出描写高尔基言行的句子，并反复读一读，体会感悟他对小男孩的喜爱。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，

7、方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(2)我要和同桌交流我读书的收获。　　2、我眼中的小男孩：　　(1)我要再读课文2---15自然段，用“~”画出描写小男孩言行的句子，并反复读一读，体会感悟小男孩的聪明、有礼貌。　　(2)我要和同桌分角色朗读高尔基和小男孩的对话，体会作者是怎样通过或人物语言和行动描写体现