人教版端午粽教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版端午粽教学设计　　1．在情境中进行操作练习，目测数群，增强数数能力。　　2．乐意参与数学游戏活动，体验生活中运用数学的快乐。　　3．愿意用语言表述操作的结果。　　1．白板课件《装粽子》。　　2．白板、投影仪及电脑。　　3．幼儿操作材料。　　一、介绍活动“装粽子”。　　出现画面一　　教师：端午节快到了，食品公司生产了很多粽子，我们来帮忙把粽子装到礼品盒里！　　二、装粽子

2、。　　讲解要求，示范练习。　　出现画面二　　教师：这里有3种不同层数的礼品盒，每种礼品盒装6只粽子，每层一样多，我们要怎么装呀？　　出现画面三　　教师请个别幼儿上来示范做一次练习：按要求将6只粽子拖到礼品盒里。　　提问：他把粽子怎样装的，一共是6只吗？　　幼儿独立完成“装粽子”的练习。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们

3、做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　提出要求：做完练习以后，两两相互检查并说一说几和几合起来是6。　　幼儿目测数群，将小纸球按要求贴在贴纸上，使得总数量为6。　　三、借助白板，梳理检验。　　1、出现画面四　　教师：两层的礼品盒你们怎么装的，是不是6只粽子？　　请幼儿演示。　　2、出现画面五　　教师：三层的礼品盒你们怎么装的，每层一样多吗，是不是6只粽子？　　请幼儿演示。　　3、出现画面六　　教师：六层的礼品盒你们怎么装的，每层几只粽子，一共6只吗？　　请幼儿演示。　　“装粽子”

4、活动课件设计说明　　画面一　　画面描述：出现很多粽子。　　制作要求：　　静态图片：形态各异的粽子若干。　　画面二时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　画面描述：三种不同的礼品盒。　　制作要求：　　静态图片：大小不一、具有远近空间感觉的粽子

5、礼品盒图片一幅，画面上有一个2层的礼品盒、一个3层的礼品盒和一个6层的礼品盒。　　画面三　　画面描述：3层的粽子礼品盒的俯视图。　　制作要求：3层的粽子礼品盒的俯视图一幅，每层礼品盒的大小、形态相同。　　画面四　　画面描述：2层的粽子礼品盒。　　静态图片：具有远近空间感觉的、3层的粽子礼品盒图片一幅。　　画面六　　画面描述：6层的粽子礼品盒。　　制作要求：　　静态图片：具有远近空间感觉的、6层的粽子礼品盒图片一幅。　　活动素材设计说明　　收集的素材　　形态各异的粽子。　　制作的素材时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年

6、。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　无　　设想所需素材　　1.静态图片：形态各异的粽子若干。　　2.静态图片：大小不一、具有远近空间感觉的粽子礼品盒。　　3.静态图片：3层的粽子礼品盒的俯视图。　　4.静态图片：具有远近空间感觉的、2层的粽子礼品盒。　　5.静态图片：具有远近空间感

7、觉的、3层的粽子礼品盒。　　6.静态图片：具有远近空间感觉的、6层的粽子礼品盒。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!