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时间:2018-12-10
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里人教版端午粽教学设计 1.在情境中进行操作练习,目测数群,增强数数能力。 2.乐意参与数学游戏活动,体验生活中运用数学的快乐。 3.愿意用语言表述操作的结果。 1.白板课件《装粽子》。 2.白板、投影仪及电脑。 3.幼儿操作材料。 一、介绍活动“装粽子”。 出现画面一 教师:端午节快到了,食品公司生产了很多粽子,我们来帮忙把粽子装到礼品盒里! 二、装粽子
2、。 讲解要求,示范练习。 出现画面二 教师:这里有3种不同层数的礼品盒,每种礼品盒装6只粽子,每层一样多,我们要怎么装呀? 出现画面三 教师请个别幼儿上来示范做一次练习:按要求将6只粽子拖到礼品盒里。 提问:他把粽子怎样装的,一共是6只吗? 幼儿独立完成“装粽子”的练习。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们
3、做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 提出要求:做完练习以后,两两相互检查并说一说几和几合起来是6。 幼儿目测数群,将小纸球按要求贴在贴纸上,使得总数量为6。 三、借助白板,梳理检验。 1、出现画面四 教师:两层的礼品盒你们怎么装的,是不是6只粽子? 请幼儿演示。 2、出现画面五 教师:三层的礼品盒你们怎么装的,每层一样多吗,是不是6只粽子? 请幼儿演示。 3、出现画面六 教师:六层的礼品盒你们怎么装的,每层几只粽子,一共6只吗? 请幼儿演示。 “装粽子”
4、活动课件设计说明 画面一 画面描述:出现很多粽子。 制作要求: 静态图片:形态各异的粽子若干。 画面二时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 画面描述:三种不同的礼品盒。 制作要求: 静态图片:大小不一、具有远近空间感觉的粽子
5、礼品盒图片一幅,画面上有一个2层的礼品盒、一个3层的礼品盒和一个6层的礼品盒。 画面三 画面描述:3层的粽子礼品盒的俯视图。 制作要求:3层的粽子礼品盒的俯视图一幅,每层礼品盒的大小、形态相同。 画面四 画面描述:2层的粽子礼品盒。 静态图片:具有远近空间感觉的、3层的粽子礼品盒图片一幅。 画面六 画面描述:6层的粽子礼品盒。 制作要求: 静态图片:具有远近空间感觉的、6层的粽子礼品盒图片一幅。 活动素材设计说明 收集的素材 形态各异的粽子。 制作的素材时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年
6、。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 无 设想所需素材 1.静态图片:形态各异的粽子若干。 2.静态图片:大小不一、具有远近空间感觉的粽子礼品盒。 3.静态图片:3层的粽子礼品盒的俯视图。 4.静态图片:具有远近空间感觉的、2层的粽子礼品盒。 5.静态图片:具有远近空间感
7、觉的、3层的粽子礼品盒。 6.静态图片:具有远近空间感觉的、6层的粽子礼品盒。 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
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