乌鸦喝水教案反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里乌鸦喝水教案反思　　《乌鸦喝水》是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。乌鸦喝水教案反思范文，欢迎阅读。乌鸦喝水教案反思一：　　活动意图：　　幼儿比较喜欢音乐活动。幼儿音乐教育不是音乐技能的训练，不在于培养未来的专门音乐人才，而是为了让幼儿在音乐中感受到音乐的感染力，让幼儿全面健康、和谐快乐地成长。为此，设计了这一音乐活动《乌鸦喝水》。为幼儿学习新内容搭好支架，增加新旧知

2、识之间的可变性，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、自主性、创造性。让幼儿在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，体验音乐作品的美，体验与人合作交流的美，体验成功的喜悦。　　活动目标：　　1、学唱歌曲，尝试唱出歌曲中休止符及附点部分。　　2、愿意与同伴共同进行歌曲演唱，有集体合作意识。　　活动过程：　　一、发声练习　　听音乐坐成音乐活动的队形　　要求幼儿用好听的声音唱歌，嘴巴圆圆。　　1133553︱6655333︱　　小鸡小鸡在哪里，叽叽叽叽在这里时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现

3、出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1133553︱6655331︱　　小鸡小鸡在哪里，叽叽叽叽在这里　　(师问，幼儿答，小鸡可换成其它的小动物)　　二、欣赏歌曲　　有一只小乌鸦它飞了好久，觉得口喝了，非常想喝水，我们来听听歌曲，看它有没有喝到水。　　1、欣赏歌曲第一段　　它喝到水了吗?为什么?我们帮它想个好办法好吗?　　幼儿自由发言　　小结：你们想了这么多好办法，我们来听听看，它用了什么办法，跟你的办法一

4、样吗?　　2、欣赏歌曲第二段　　乌鸦用了什么办法?它最后喝到水了吗?　　3、完整欣赏歌曲　　三、学唱歌曲　　1、教师弹琴，幼儿轻轻拍旋律节奏　　重点指导：歌曲中的休止部分及附点部分。　　2、幼儿边拍旋律节奏边有节奏地说歌词　　3、教师弹琴，幼儿跟唱　　重点指导：歌曲中的休止部分及附点部分;并要求幼儿唱出乌鸦喝不到水着急的心情　　4、集体演唱时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老

5、师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、分组演唱及个别幼儿演唱　　要求：有表情地演唱，声音响亮，咬字清楚，唱准休止及附点。　　活动反思：　　音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在教育过程中，音乐教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。教师在上音乐活动课的时候，教师应尊重幼儿，平等对待每个幼儿，在师生互动中幼儿愉快轻松，主动积极，形成一个良好、温馨的氛围。这样才能达到互相了解、互相尊重、互相热爱。要善于对幼儿在音乐活动中的发现、创造给予鼓励，让每位幼儿有充分展现自我的机会，让幼儿成为活动中真正的主人。只有这样，才能

6、在音乐教学过程中投入真情实感。也只有真情的付出，才可能得到真情的回报。乌鸦喝水教案反思二：　　《乌鸦喝水》这节课特别注意发挥学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，让学生们都参与到教学活动中来，不难看出，这节课真正的主人是学生。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在老师的巧妙引导

7、下，学生们在表演、讨论乃至争论的过程中，获取了知识。知识的获取并不是老师硬塞给学生的，教师把思考的权利和时间就大胆地交给了学生。老师的一句“你能帮助乌鸦想想办法吗?”让学生通过合理想象，激发创新意识，发表独立见解，促进了双向互动。从学生的相互辩论中不难看出学生在情境中，热烈的情绪，好奇的心理，探究的精神交织在一起，使他们主动地投入到认知活动中。　　亲身经历的探究为主的学生活动是学生学习科学的主要途径。老师让学生仿乌鸦的办法做实验，验证了乌鸦做法的正确性，培养了学生亲身实践的能力。　　《乌鸦喝水》教学反思　　乌鸦喝水是一篇几经修改仍保存下来