《春天的手》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《春天的手》教案　　教学要求：　　1、认读本课生字。　　2、通过学习课文，使学生形象地感知春天，从小树立热爱生活、珍惜时光的观念。　　3、培养学生入情入境的朗读能力和想象能力。　　4、培养学生自主学习、合作探究的能力。　　教学重点：　　1、认读本课生字。　　2、培养学生的朗读能力。　　教学难点：　　培养学生的想象能力和收集资料、合作探究的能力。　　教学准备：　　1、课前布置学生收集有关春天的图片或诗歌。　　

2、2、相关的教学课件：　　(1)配乐四季图　　(2)课文及插图　　(3)歌曲VCD：《春天在哪里》　　(4)多幅配乐春景图　　教学过程：　　一、谈话导入。　　(一)、老师今天要考一考你们：一年里有哪几个季节?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(二)、播放课件(1)：配乐

3、四季图　　1、辨认季节：出现哪一个季节的画面就大声地说出来。　　2、指名说四季的特点。　　3、学生评价说得怎样。　　二、学习新课。　　(一)播放课件(2)：出示春天插图　　1、谈一谈，春天到了，你身边发生了什么变化?　　2、出示课文，教师配乐朗读，学生趴在桌面上，边听边想象春天的画面。　　3、说说你“看到”什么?“听到”什么?　　4、自由读课文，找出不会读的生字，互帮互学。　　5、小老师教学生字。　　(二)、理解课文，指导朗读。　　1、再读课文，找出文中带“扌”的字，想想是什么意思，做一做动作。　　2、重点指导理解“抚摸、掠、拂”，让学生把桌面当小河、用指尖当

4、树梢，通过做动作帮助理解这几个词语。　　3、找出最喜欢的句子多读几遍，要注意读出感情。　　4、指名读、小组竞赛读。　　5、学生评议读得怎样。　　6、齐读课文。　　7、播放课件(3)，唱歌：《春天在哪里》。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　过渡：红花、绿草、还有那会唱歌

5、小黄鹂，多么诱人的春天啊!同学们还想再欣赏欣赏美丽的春天吗?　　三、课外拓展。　　1、欣赏：播放课件(4)多幅配乐春景图。　　2、交换资料、图片、诗歌，向别人介绍有关春天的知识。　　四、作业。　　1、有感情地朗读课文。　　2、爱画画的同学可以将春天画下来，送给小伙伴、亲人或老师。　　教学目标：　　1.认读15个生字。　　2.正确流利有感情地朗读课文，学习边朗读边想象的方法。　　3.结合看，动作演示，展示想象的乐趣。　　4.在朗读中感受春天的神奇、伟大，激发学生从中热爱生活，珍惜时间的情感。　　重点与难点：　　1.掌握本课生字。　　2.理解想象课文中的动词“抚摸

6、、掠拂、拍、拉”以感受春天的神奇。　　3.正确流利有感情地朗读并背诵课文。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教具准备：课件　　教学过程：　　一、导入。　　同学们，你们知道现在是什么季节?(春天)春天是美丽的季节，我们今天来学习一首描写春天的诗歌《春天的手》板书课题。齐

7、读课题。　　我们都一双手，我们的手能写字，能拿东西，可以做很多事情，那么春天的手能做什么呢?请听老师读课文。配音朗读。　　二、初读课文。　　1.配音听老师读课文。　　2.自由读课文，思考：课文分几个小节，有什么特点?　　3.师和生合读课文，师读第一行，生读第二行。　　4.随文识字。　　出示生字词：春天温暖轻柔抚摸拂过枝头　　传来拍着朋友活泼拉住心头　　过渡：我们把生字放回课文里，你还认识它们吗?生字会读了课文一定能读好。　　三、学习课文。　　多媒体出示第二段，指名读“抚摸”这两个字是什么偏旁?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也

8、有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无