北碚区施家梁小学鹅卵石艺术校本教材.doc

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1、北碚区施家梁小学鹅卵石艺术校本教材《施石立人》编写方案一、指导思想《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”课程的一部分权力下放给了学校和教师，校本课程开发与研究逐步成为我国课程革新的焦点，它对于学校实现办学宗旨，体现办学特色，向学生提供最需要的教育有着重要的价值。《新美术课程标准》亦指出：“注重美术课程与学生生活经验的联系”、“教师要成为课程的建设者和开发者”、“要充分发扬我国民族民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感”。

2、加强民族传统文化艺术的教育已成为中小学美术教育的一项突出任务,在这样的大前提下，开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材显得日益迫切和必要。为进一步贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育精神，根据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《校本课程开发与实施指导意见》编写，以“学生快乐成长，快乐体验，快乐创作”为出发点，植根于学生生活，借助于嘉陵江岸鹅卵石这一载体，结合学校“施石立人”的特色建设理念，让儿童认识到鹅卵石艺术的艺术价值，发掘它的美，继而热爱它、学习、传承和发展它，培养学生的民族自豪感。在

3、传承和弘扬鹅卵石艺术的同时，使学生的独创能力，自主探究能力，创新精神，动手动脑能力及美术素养得以提高并终身受益，让鹅卵石艺术特色更突出，品牌更知名。我们有必要，也有可能更好地发挥学校的教育资源优势，将我们的校园鹅卵石艺术进一步挖掘与开发，使之成为具有实效的地地道道的校本教材，让学生充分享受童年的多彩与快乐，使他们和谐发展，在生命成长中收获成功，展示生命的精彩。二、教材编写形式   1、以阶段标准和学生身心发展水平为参考，分年级，按上下期（册）编写教材，共计12册。受生理及心理发展水平的影响，不同年级

4、的学生存在着认知水平、绘画表现能力、动手制作能力等方面的差异。为此，我们在编写鹅卵石艺术校本教材时应分年级分册来编写。各年段的教材内容既要前后相互关联不脱节，又要各有侧重，要求不一，呈梯度发展。2、按单元编写编写，每单元2——3课，六个单元，共计5课。3、每册按“鹅卵石情怀—鹅卵石书法—鹅卵石绘画—鹅卵石拼组艺术—鹅卵石形体创意—鹅卵石艺术品欣赏”的体例编写。三、编写原则1、以一个标准统领教材编写（1）以国家美术课程标准统领和指导教材编写教材是课程的载体，“施石立人”鹅卵石艺术校本教材编写，并非完全

5、取代国家课程，而是建立在国家课程标准框架内的一种校本课程开发，是针对国家课程开发的局限而采取的一种与国家课程相对应的课程开发，是对国家课程开发的一种有效补充。为此，在鹅卵石艺术校本教材编写中，我们始终要以国家美术课程标准统领和指导教材编写。（2）依据学生生理心理特点，关注教材版式设计，增强其可读性。鹅卵石艺术校本教材的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式要求等。小学生形象思维的主体地位非常明显，他们对世界的认识往往要借助于形象直观、具体可感的事物，往往更关注对

6、象的局部特征，主要是靠兴趣来推动自己的学习，比较强调学习过程的趣味性，对动手操作的学习更感兴趣。基于小学生的这一生理心理特征，在编写鹅卵石艺术校本教材时，除了重视教材的内容，还应关注体例、版式的设计，融知识性与趣味性于一体，充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习感受和体验。同时充分体现其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。首先，课题的设计可以活泼有趣一些，使学生仅通过课题即对鹅卵石艺术有一个粗略的认识，同时激起了学生的好奇心、求知欲，还给人以美感。弱化其专业性，亲

7、切而不生硬。然后，作品范例可选择与学生比较贴近让儿童倍感亲切的师生现有的作品，缩小其与学生的距离感，帮助学生克服畏难情绪。再则，文字内容可采用朗朗上口且通俗易懂的儿歌、顺口溜等形式呈现。并可配上简明的步骤图及相关学生活动图片等。做到图文并茂，寓知识学习于游戏之中，使学生在学中玩，玩中学，营造一个轻松求知、快乐学习的氛围。最后，作业要求可设计得宽泛一些，留给学生更大的自由创作空间，让学生可以选择自己喜欢的材料、擅长的表达方式大胆表现，不强求一致，促进学生个性发展。（3）鹅卵石艺术校本教材编写体例及年段

8、侧重点鹅卵石艺术项目繁多，为了充分利用和开发校本课程资源，突显教材内容综合化，多样化的发展倾向，我们以学生心理发展顺序为基点，按照“鹅卵石情怀—鹅卵石书法—鹅卵石绘画—鹅卵石拼组艺术—鹅卵石形体创意—鹅卵石艺术品欣赏”逻辑和分类关系，组织成一个结构体系。在充分考虑学生身心发展基础上，注意知识和技能的递进层次与迁移，注意知识与技能的难易程度。低年级重童真、重童趣，以培养对鹅卵石艺术的兴趣爱好；中年级重绘画方法、重绘画技能指导，以教会学生创作鹅卵石画常用方法，培养学生进行