逍遥游导学案思路清晰实用性强

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1、临开一屮高二年级（上）语文学教稿编号9课题：逍遥游（第一课时）课型：新授主备人：李春燕审核人：时间：2013年9月（第2周）【学习目标】1.了解庄子及《庄子》的有关知识。2.结合课文注释及工具书读通全文。【学习重点】疏通第一段文句，掌握重点实词、虚词及文言句式。【学习难点】初步了解庄子的哲学思想。【导入新课】庄子临死前，他的心情很平静。弟子们想厚葬老师，庄子倒觉得难过了：弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。于是他说：“我以天地为棺椁，以日月为（陪葬的）美玉，以星辰为珍珠，天地用万物来为我送行，我的葬物还不齐备吗？”弟子们不觉乗泪，说:“我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗体。”庄子笑道：“天上有乌鸦

2、和老鹰来吃，地上也有蝼蚁来吃啊，要是夺了前者的食物给后者亨用，不是太偏颇了吗？”（《列御寇》）【自主学习】1、庄子其人：庄子（约前369年一前286年），名周，字子休（一说子沐），后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙（今安徽省蒙城县，又说今河南省商丘县东北民权县境内）人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精祌还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的竹学为“老庄竹学”。庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。这部文献的出现，标志着在战国时代，我国的哲学思想和文学

3、语言，己经发展到非常玄远高深的水平，是我国古代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家，同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。2、《庄子》和《逍遥游》：《庄子》今存三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。《逍遥游》是《庄子•内篇》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。《逍遥游》全文分两大部分。第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为

4、”达到这一境界的主张。企篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。课文选的是第一部分，共三段。3、什么是“逍遥”？“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子。所谓“逍遥”，就是从一切社会现实的柬缚中解脱山来，达到一种精神上的、也是主观的“绝对自由”。这种理论和办法就是“逍遥游”。“逍遥游”就是没有任何來缚地、A由A在地活动，即“独与天地精神往来，而不傲倪于物，不谴是非，以与世俗处。”4、朗读课文，了解大意。诵读指导：《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方”，文笔汪洋恣肆。诵读时，针对不同描述对象，应读出不同惜感。诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠”一层，要读出其

5、渺小；读“小年与大年”一层，要读!li鲜明的对比；读“汤之问棘”一段，要读fli对鲲鹏的赞美，读出对斥鵁渺小、短视的蔑视。第三段举例论证，对“知效一官……而征一国扩，读时要带不屑一顾的态度；对宋荣子、列子，要有赞美之情，又要强调他们“犹有未树”、“犹有所待”。结尾“故口”一句是结论，要读得十分肯定。【自学检测】1、诵读课文，给下而的加点字注咅北冥(參)鲲鹏()小知()斥鵁(爆坳堂(•)夭阏(••)蜩鸠(••)决起(爆榆枋(••)舂粮(•)大椿()■蓬蒿(••泠然(拳)数数然(••)抟扶摇(拳)朝菌蟪蛄••2、翻译第一段，并在课本上标注加点同后，释义。(1)北冥有鱼，其名为鲲。•S-X、•

6、(2)海运则将徙于南冥••海迈：(3)《齐谐》者，志怪者也•志：(4)水击三千里•水：(5)其远而无所至极邪攀极：(6)故九万里，则风斯在下矣■斯：(7)奚以之九万里而南为■南：(8)适莽苍者，三餐而反••••••适：莽苍:三餐：反：(9)腹犹果然果然：(10)之二虫又何知之:【合作探宄】小组合作分析、理解第一段1、这一段中写了哪几种事物？请选取其中感兴趣的一个作介绍。2、作者对这些事物的感惜倾叫是否一致?3、作者写这些事物的目的是什么？【课堂小结】庄子希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活屮的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。【课后

7、反思】临开一屮高二年级（上）语文学教稿编号10课题：逍遥游（第二课时）课型：新授主备人：李春燕审核人：时间：2013年9月（第2周）【学习目标】1、在诵读的基础上，疏通、研习第二自然段，掌握重要文言现象。2、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法说理的写作技巧。【学习重点】疏通、研习第二自然段，掌握重要文言现象。【学习难点】学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法说理的写作技巧。【自主学习】1、诵读翻译第二段，并在课本上标注加点词后，