《诗歌与小说》教案精选

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《诗歌与小说》教案精选　　请同学们阅读引言：诗歌是人类心灵的窗口，时代精神的火花在这里凝结、积淀，人们的思想、情感在这里郁积、释放。让我们一起走进诗歌的海洋，体验古人的喜怒哀乐，感悟不同时代风情的多姿多彩！明清小说则将日常生活和普通市民都纳入创作视野，不仅真实地反映了当时社会的全景，还蕴涵着作者对现实的敏锐洞察和犀利批判。　　我们先来看《诗经》，请同学们阅读本目教材的前两个自然段，了解一下关于《诗经》的基本情况，然后我们来通过提问

2、来检验同学们的阅读理解能力。　　板书：1．《诗经》　　《诗经》又被称为“诗三百”，你知道为什么吗？因为《诗经》共包括305篇诗歌。　　板书：1．《诗经》：305篇　　这305篇诗歌从出现的年代来看，是从西周初期到春秋中期大约500年。　　板书：1．《诗经》：305篇，从西周初期到春秋中期　　《诗经》中的风、雅、颂指的是什么？赋、比、兴指的是什么？　　板书：1．《诗经》：305篇，从西周初期到春秋中期，风、雅、颂，赋、比、兴时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使

3、人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　风、雅、颂是按诗歌的来源分成三个部分。风是周朝时各诸侯国的民歌，统称“国风”；雅是西周的宫廷乐曲歌词；颂是为宗庙祭祀配以舞曲的歌词。其中风的部分最具意义及历史影响，请看教材是如何评价的？风的内容丰富，有的揭露讽刺统治者的剥削和压迫，有的颂扬劳动人民的反抗精神和对美好生活的向往，真实而深刻地反映了当时的社会生活。　　赋、比、兴是《诗经》的艺术手法，请看教材P37《赋、比、兴》的文字阅读框。　　同学们学过《诗经》中的哪些篇

4、目？　　教材的小字部分摘录了《诗经》中的《硕鼠》、《关雎》中的一些诗句，请同学们阅读欣赏。　　下面我们来看楚辞，楚辞的名称是怎么来的？　　板书：2．楚辞　　楚辞是战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。　　板书：2．楚辞：屈原，楚国方言　　屈原：本是楚国的大夫，热爱祖国，后因小人诬陷离间而被流放，他把满腔悲愤化为诗歌，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。楚国都城郢被秦攻陷后，屈原百感交集，以极其沉痛的心情写下《哀郢》：“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。信非吾罪而弃逐兮，何日夜而忘之!”抒发了自己忧国忧民的情感。《离骚》是我国古代最长的一首抒情诗。　　教材中哪些语

5、句可以作为楚辞的特点？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　板书：2．楚辞：屈原，楚国方言，特点　　特点：自由灵活的句式，瑰丽华美、想像奇特。　　至此，教材上将中国古代诗歌两大源头都介绍给了大家。也就是：“骚体”与“风”合称“风骚”，成为中国古代诗歌的两大源头。　　板书：3．“风骚”——源头　　

6、请同学们看教材P37最后一个小字自然段。　　板书：4．汉赋　　司马相如是汉赋名家，汉赋这种文学体裁的产生与时代密切相关。　　板书：4．汉赋：产生背景　　请看教材：汉朝政治统一，经济发展。　　与其相适应的汉赋被称为带韵的散文。　　板书：4．汉赋：产生背景，带韵的散文　　其特点是：专重铺陈排比、文采华丽。　　板书：4．汉赋：产生背景，带韵的散文，特点　　汉赋的产生与时代密切相关，唐诗、宋词、元曲这样的时代文学也与其时代有着紧密的联系。我们先来看唐诗。　　板书：1．唐诗：背景　　请同学们阅读本目第一自然段，唐诗产生的时代背景可以归纳为几点。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这

7、其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　一是繁荣、开放和文化多元的大唐帝国的诞生给中国文学带来了新生命。二是科举取士制度的确立使得许多来自中下层的文人有机会施展抱负，他们把丰富的生活体验、自信乐观和昂扬进取的精神融人诗