《火车的故事》语文教学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《火车的故事》语文教学教案　　1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6个字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、了解火车的发展，激发创造的欲望　　同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，你们知些什么呢？　　今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。　　1、借助拼音读课文。　　要求：读准字音，画出生字多读几遍　　2、

2、检查识字情况。　　齐读，分组读，抽读。　　3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事　　1、自读第一、二自然段。　　指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。　　2、读第三自然段，　　a读了这个自然段，你了解到什么呢　　蒸汽机车时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，

3、他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　电力机车　　磁悬浮火车　　c．朗读领会。　　自读第四、五自然段，提出不懂的问题。　　a．理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？　　b爸爸还说了什么？　　C引导理解不懂的地方。　　如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最

4、高的地区，被称人‘世界屋脊”。　　d指导则读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”　　读第六自然段。　　你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？　　1、学生读生字卡片。　　2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片．再组词语。　　1、观察字形结构，想想怎样写才好看。　　重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。　　2、拓展练习时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使

5、人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　以小组为单位，合作设计一列本来的火车，大家交流。　　注意肯定学生的创新之处。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!