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时间:2018-12-10
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里《春天来了》健康教育教案 已经立春一个月多了,我却还不曾知道,我才刚刚发现。天气变暖了。春天悄然而至。接下来小编为你带来《春天来了》健康教育教案,希望对你有帮助。 知识目标:能正确认读溪、着等9个生字;能按正确笔顺工整地书写8个生字。 能力目标:能用多种方法自主识字并组词说话;有感情地朗读并背诵课文;充分发挥想象,续写课文。 情感目标:引导学生走进春天,感受春天的美
2、好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。 第一课时 1、导入:春天来了,细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢?有一位小朋友把美丽的春天画下来了,你们想不想欣赏? 2、你看到了什么?听到了什么?有什么感觉? 1、老师配乐范读。 你喜欢春天吗?有个小朋友特别喜欢,还把这美丽的春天写成一段美美的文章。打开课本老师读给你们听。 2、学生自由读时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步
3、!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 老师提出学习要求:读准每个字音,读通句子,不会读或难读的字、词圈出来,借助拼音或请教同学、老师多读几遍,还可以和同学合作练习朗读。 3、交流检查学习情况。 用花朵卡片出示9个生字,提出要求:①、读准字音;②、能用这个字组词;③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读,开火车读。注意正音:听是后鼻音,的读轻声,充是翘舌音。 1、春天
4、来了,来到了哪些地方?学生回答老师板书:小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。 2、春天来了,这些地方怎么样了呢?请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习,也可以与小组同学合作学习。 3、交流展示,老师相机点拨。 生1:我用演一演的方法学习了第一节。 生2:我用画一画的方法学习了第一、二小节。 生3:我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。 生4:我有感情的朗读了四个小节。 4、用朗读赞美春天。 春天多美啊!她来到哪里,就给哪里带来了生机与活力。能看着图,用课文的句子来赞美春天吗?自由练习
5、。指名背,集体背。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里,她还来到了哪里呢?那里了什么变化呢?学生自由想象说。 2、能像课文的句子那样写下来吗?可以写一句,也可以写几句,爱画画的小朋友还可以为自己
6、的句子配上美丽的插图。 选择最你最感兴趣的作业: 1、还有哪些描写春天美丽景色的文章,请搜集一下,读一读,背一背。 2、你在春天看到哪些美丽的景色,请把它画一画。 3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲,学一学,唱一唱。 第二课时 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读,或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。 3、检查阅读情况。 学生选择他们自己喜欢的方式读,或者分角色表演等。 1、自学生字:读准字音,观察字形。 2、讨论记字方法。 可以用加一加、减一减、换一
7、换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字,鼓励学生按自己喜欢的方式记字。 3、交流记字成果。 加一加:听、充、双、尽、的时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 换一换:园 数笔画:京 顺口溜:色字头上一把刀 4、组词、说话游戏。 ①开火
8、车。能组词的就组词,能说话的更好。 ②出牌。如: 生1:我出听,我是一个听话的孩子。 生2:我出京,我从来没去过北京。 生3:我出双,我有一双灵巧的小手。 1、观察每个字的笔顺,练习书空。 2、观察字的结构和所占位置,老师重点指导书写尽
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