《春天来了》健康教育教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《春天来了》健康教育教案　　已经立春一个月多了，我却还不曾知道，我才刚刚发现。天气变暖了。春天悄然而至。接下来小编为你带来《春天来了》健康教育教案，希望对你有帮助。　　　　知识目标：能正确认读溪、着等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。　　能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。　　情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美

2、好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。　　　　第一课时　　1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？　　2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？　　1、老师配乐范读。　　你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。打开课本老师读给你们听。　　2、学生自由读时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步

3、!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　老师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。　　3、交流检查学习情况。　　用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：听是后鼻音，的读轻声，充是翘舌音。　　1、春天

4、来了，来到了哪些地方？学生回答老师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。　　2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。　　3、交流展示，老师相机点拨。　　生1：我用演一演的方法学习了第一节。　　生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。　　生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。　　生4：我有感情的朗读了四个小节。　　4、用朗读赞美春天。　　春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习

5、。指名背，集体背。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。　　2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己

6、的句子配上美丽的插图。　　选择最你最感兴趣的作业：　　1、还有哪些描写春天美丽景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。　　2、你在春天看到哪些美丽的景色，请把它画一画。　　3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。　　第二课时　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。　　3、检查阅读情况。　　学生选择他们自己喜欢的方式读，或者分角色表演等。　　1、自学生字：读准字音，观察字形。　　2、讨论记字方法。　　可以用加一加、减一减、换一

7、换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓励学生按自己喜欢的方式记字。　　3、交流记字成果。　　加一加：听、充、双、尽、的时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　换一换：园　　数笔画：京　　顺口溜：色字头上一把刀　　4、组词、说话游戏。　　①开火

8、车。能组词的就组词，能说话的更好。　　②出牌。如：　　生1：我出听，我是一个听话的孩子。　　生2：我出京，我从来没去过北京。　　生3：我出双，我有一双灵巧的小手。　　1、观察每个字的笔顺，练习书空。　　2、观察字的结构和所占位置，老师重点指导书写尽