中班教育教案春天的朋友

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班教育教案春天的朋友　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是中班教育教案春天的朋友，欢迎阅读！　　1．学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。　　2．感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物

2、的能力。教学准备：　　背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂　　音乐：《找朋友》、配乐　　蜜蜂、柳树、桃树纸偶若干　　教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。　　教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。　　教学过程：　　1．幼儿随音乐自由舞蹈。　　问：刚才是什么音乐呀？你找到朋友了吗？是谁呢？　　2．我们找到朋友了真开心！现在是什么季节呀？对啦，春天来了，她也想找朋友呀，谁是春天的朋友呢？　　春天的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活

3、，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1．你为春天找到了哪些朋友？老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！　　2．教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？　　3.分段欣赏。　　师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？　　师：我们一起学一学花蝴蝶好吗

4、？　　同上学习第二、第三段。　　4．教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气　　我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？　　花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？　　1．，师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？　　2．教师引导幼儿仿编诗歌。　　师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？　　问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？时间如白驹过隙，弹指间，

5、我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。　　师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？　　教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其

6、中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!