《鱼游到了纸上》语文教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《鱼游到了纸上》语文教案　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面小编为大家分享《鱼游到了纸上》语文教案，欢迎大家参考借鉴。　　1、有感情地朗读课文。　　2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。　　3、学习作者观察和描写人物的方法。　　引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。　　理解含义深刻的

2、句子，体会"鱼游到了纸上"和"游到了心里"的意思和关系　　1、同学们，上节课我们学习了第27课《鱼游到了纸上》，认识了一位青年，还记得他长得什么样吗?(生答)　　2、你们想进一步了解这位青年吗?今天我们就继续学习这一课。(板书课题)　　3、请大家回忆一下这篇课文主要讲了什么?　　1、现在我请同学们自由读课文，边读边想边划：这位青年是怎样的人?是从哪里看出来的?　　2、下面四人小组交流，交流什么呢?谁来读一读?“你认为这个青年是个怎样的人?你从哪里看出来?”　　3、刚才我们的讨论非常热烈。谁先来说说?　　(一)

3、生：我认为他是个喜欢看鱼的人，我是从这里看出来的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。　　1、具体从哪些词语看出来的呢?(生：老是呆呆地静静

4、地)　　2、“老是”可以换个什么词?　　3、你们能不能像青年那样呆呆地、静静地看着金鱼缸里游动的金鱼呢?　　4、你们体会到“呆呆地”、“静静地”是种怎样的神态?(专注、入神)　　5、看样子你们已经理解了“呆呆地”和“静静地”是什么神态了。试试看能不能把这句读好，感受到青年看鱼的专注。　　6、青年看鱼那么地专注，谁能来读一读吗?　　7、你读得不错，谁还能读得更好。　　8、你读得真棒!青年认真看鱼的样子仿佛就在我们眼前。　　9、我们一起来读读吧!(全班齐读)　　(二)师：课文中还有哪些地方描写了青年喜欢看鱼?(生

5、答)　　他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。　　1、从这句话中你体会到他是个怎样的人?(生答：坚持不懈、忘我)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、你

6、是怎样体会到的?　　3、这位青年如此坚持不懈、忘我的看鱼，女同学，你们能读出来吗?　　4、男同学，你们觉得女同学读怎么样?(好)你们有没有信心超过她们?一起来读一读。　　5、青年坚持不懈、忘我的看鱼。到后来，即使他把眼睛闭上也能看到什么呢?(也能看到金鱼的样子)用青年自己的话说就是?(鱼游到了心里)(板书：鱼游到了心里)。　　6、你们的回答让我想到了一个成语，你们知道是什么成语吗?(胸有成竹)　　(三)青年为了看鱼常常忘了吃饭、忘了回家。我们还从哪里看出青年是个忘我的人?　　我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才

7、起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。　　1、这位青年忘记了时间、忘记了自己，还在金鱼缸边画画。真是如痴如醉啊，我们一起来读读这段。　　2、还有哪些地方还可以看出青年是个忘我的人?　　围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，他好象和游鱼已经融为一体了。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这

8、个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、这句话中没有写忘记了时间，忘记了自己，你又是从哪里看出来他是个忘我的人呢?(生答：“唯一”、“他好象和游鱼融为一体了”)　　2、“他好象和游鱼融为一体了”怎么理解呢?　　3、简直到了不知“金鱼是我”还是“我是金鱼”的境界了。谁愿意来读读?　　4、我们一起来