中学生语文期末考试卷面分析

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中学生语文期末考试卷面分析　　1、指导思想：　　整份试卷以新课标为指导，试题注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性，给学生以人文薰陶；依然注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。　

2、　2、命题范围、目标要求　　整份试卷以苏教版七年级上册为出题范围，内容涉及学生的语文基础知识积累与运用、现代文阅读，古诗文阅读，作文，拓展题，课内文段选的是《幼时记趣》，课外语段选取的是《姐弟情》、《人生的另一种财富》，试题内容注重与学生的生活紧密联系，注重学生的人文精神的培养。　　3、试卷结构：试卷结构延续了上一年的期末考试试卷的形式，共有五个大题，分别是基础知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文、拓展题。能比较全面的考察学生的语言运用能力、阅读能力、写作能力。能较客观地反映出学生的语文素养。试题卷上的提示语体现了对学生的人文

3、关怀。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、难度系数：本次抽样的得分率是90，易于检查学生的整体情况。　　5、题型、题量：题量适中，便于学生在120分钟内完成。　　6、命题自创或使用成题：在试题的命制上，语言的积累与运用基本含盖了七上的学习范

4、围，现代文阅读能紧紧围绕“文章的中心”来命制，这种考察学生的整体阅读能力、语句的筛选和概括能力，能从最基本阅读能力的建构上出题，这一点无疑是命题者的良苦用心，文言文的考察注重文言词语的积累与迁移，文言语句的翻译，文言语段内容的整体理解，把握了文言考察的立足点，有利于发挥考试的导向功能。写作能从学生熟悉的内容入手引导学生抒发自己的真情实感，利于学生的人文精神的培养。　　7评分标准是否科学：主观题的参考答案大都有“意思相符合即可”，体现了答案与思维的多样化，易于学生表达个性化的答案。　　1、整份试卷的得分率为85，基本符合难度系数—左右的

5、要求。　　2、得分率较低的是7，11，16，23小题，说明初一学生在课外名著阅读量与阅读能力特别是整体把握能力及对文中有效信息的筛选能力欠佳。　　答题错误及其原因分析　　第一大题时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　题2：识别加点字注音，很多学生

6、把晕读成“yun”而错选为D。题4：考察学生修改病句的能力。学生答题错误的关键第1小题中的　　“听取与研究”的顺序弄不清楚。　　题7：考查学生对课后名著的熟悉程度，不少学生对《汤姆索亚历险记》不够清楚，理解有错误。　　题8：古诗文默写，考查学生对本册书中规定篇目的诗句的识记。主要错误是：“草色遥看近却无”前一句好多学生都不记得了，“择其善者而从之，其不善者而改之”一句许多学生写成“三人行，必有我师焉。”原因分析：学生对诗句的掌握程度不高，其次是对诗句中的字词默写未过关。　　第二大题：　　本题得分率最低的是第9、11题，尤其是第11题，

7、分析如下：题9：学生的概括能力不强。　　题11：学生对描写方法的作用表述不准确。　　第二大题：　　题16：考察学生的分析理解能力。典型错误是学生对文章内容理解不准确，从而导致学生在解题时解答不全面。好在评分尺度较松，否则本题失分会较多。　　第三大题：　　题18：考查文言文重要实词的理解能力。第①题的“稚”在文中应是“幼小”，而好多学生不会解释这个字。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像

8、这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　题19：考查翻译文言文句子的能力。大多数学生在整句的翻译上大概意思对了，其准