11元朝的统治

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1、第11课元朝的统治教学设计翠峦第三中学刘红芹一、教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对西藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。2、过程与方法：概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位；启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。3、情感、态度与价值观：元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合;行省制度对明、清后来的政治

2、制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位。二、教学重点：行省制度。三、教学难点：元朝对边疆地区的管辖四、教法分析：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法五、学法分析：注重多种学习手段和方法的运用。在本节课中，主要采用自学归纳法、阅读法、讨论探究法、合作学习法。六、教学过程设计1、复习旧知，引出新课出示幻灯片元朝统一全国的动态图片。师：元朝是中国古代历史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远的影响。元朝的疆域十分辽阔，元朝统治者是如何对它进行治理的呢？元朝在行政制度方面又有什么新的建树和发展?下面学习11、课元朝的统治师：翻开教材

3、梳理线索师生共同归纳一、元朝的疆域、二、行省制度、三、对边疆的管辖合作学习一、元朝的疆域展示：《元朝的疆域》图。学会从图片中获取有效信息的能力。教师指导学生阅读课本52页，提出问题：1、元朝疆域怎么样？2、元朝疆域有什么突出特点？3、元朝的特点（独特之处）？学生结合书本讨论，教师归纳：1、.元朝疆域十分辽阔，版图是历史上最大。2、元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛,都在元朝的统治范围之内。3、元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝的版图是我

4、国历史上最大的。教师指导学生结合地理知识，制作元朝疆域示意图阴山流沙辽东海表教师提问P52“问题思考”元朝的疆域与汉朝唐朝比有哪些拓展？4、教师点拨：元朝的疆域空前广阔，大大超过汉唐时期，与汉唐疆域相比今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛,都在元朝的统治范围之内。史书称“东尽辽左，西极流沙，北逾阴山，南越海表，汉唐极盛之时不及也”。师强调识记元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域范围：“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。元朝的版图是我国历史上最大的。师过渡：元朝时期，中原地区成为蒙

5、古政权统治的核心地带，为了有效管理辽阔的疆域，实现多民族国家的安定团结，蒙古统治者在汉族儒臣的帮助下，从实际出发，因地制宜，继承与创新相结合对蒙古原有的统治制度进行了较为彻底的改革。忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度即行省制度。合作学习二、行省制度出示幻灯片对比秦中央统制机构、元中央统制机构，问哪些是继承哪些是创新？师指导学生阅读书本52页，找出元朝是怎样管理国家的？具体内容是什么？小组讨论派一名学生回答1、在中央：元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中

6、央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务;设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队;设御史台负责监察事务。2、在地方：元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省;其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳等10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理制度，被称为“行省制度”，在历史上影响深远。师引导强调：中书省,枢密院,御史台,为核心的元朝官僚机构不仅汉式特色明显,而且君主专制中央集权的特征也很明显.其中：中书省是中央最高决策与执行机构,枢密院与御史台分别掌管军

7、事与监察大权.教师引导学生讨论：元政府为什么要建立行省制度？有什么影响？学生小组合作，推选代表发言，教师归纳总结：行省制度是元朝实行的地方行政制度，目的是有效管辖空前辽阔的疆域。行省制的确立，从政治上巩固了国家统一，使中央集权在行政体制方面得到保证。这是中国行政制度的一大变革，对后世的政治制度尤其是地方行政区划产生了深远的影响。从此，地方政治制度进入划省而治的阶段。关于行省制度要强调两个方面。第一，元朝行省设置。元朝在全国各地设置了十个行省，由中书省派省臣到各地方行省执政。,在这十大行省区域外还有两个单列的行政区划,一是中书省直辖的腹里”,一是宣政院管辖

8、的西藏地区。第二，行省设置的作用。行省制度在元朝以后的明清时期继续沿用。今天中国