Unit4 I like.doc

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1、Unit4IlikeUnit4Ilie…angxin教学内容：1BL,readandlearn2rinpairs教学目标：１．能正确地听、说、读、写词语：aar,abus,abie,apuppet,apuzzle,aite和adll２．能正确地听、说、读、写句子：hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…Dulie…?es,Id/N,Idn’t3能熟练运用交际用语及能编写简单的对话：hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…教学重点及难点：１．能正确地听、说、读、写词语：apuppet,apuzzle,aite和adll２．能正确地听、说

2、、读、写句子：hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…Dulie…?es,Id/N,Idn’t3能熟练运用交际用语及能编写简单的对话：hat’sthis/thatinEnglish?It’sa…教学准备：图片、卡片、学生自制卡片、板书教学过程：一、arup1Greetings2Singasng《Perhaps》3Freetal可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。二、PresentatinandpratieA介绍生词apuppet,apuzzle,aite和adll1拿出玩具娃娃，遮住一个角，指着实物问学生hat’sthis？2完全展示玩具娃娃，继

3、续问学生：hat’sthisinEnglish？从而学习inEnglish。（从hat’sthis？到hat’sthisinEnglish？由旧知到新知，富有阶梯性，学生易于理解）3同法教授单词apuzzle和apuppet把前准备的玩具逐一展示给学生。B介绍句型hat’sthatinEnglish?It’s…1将一只风筝放在较远处，引导学生提问：hat’sthatinEnglish?并作回答：It’sa…2让学生用新学的句型编对话。（学以致用，及时反馈）HavearestListen:arhe《Fl,flite》（通过读小韵，学生得到了适当的休息，提高了堂效率）D介绍句型

4、Dulie…?es,Id/N,Idn’t教师将单个小玩具或具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：T：hat’sthis…?P:It’sa…(猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问）T:Duliethis…?P:es,IdIlve…T:Here’sa…fruP:Thanuveruh(在介绍lie和lve的区别时,在黑板上单词lie旁画一个心形,在lve旁画几个心形,表明这两个单词喜爱程度的不同,学生易于记住)四、ReadandsaA出示本挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下会听到一些跟内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1ang

5、LingisinNan’she2angLingandNanliepuppets3Thelieites4angLingandNanliepuzzlesThedn’tlvedlls（通过对这些问题的判断，让学生初步感知内容，同时提高了学生的阅读能力）B让学生听对话录音，然后模仿跟读。五、AssignherA听录音，朗读和表演对话。B根据所学对话内容自编小对话。板书设计：Unit4Ilie…apuppetapuzzlehat’sthis/thatinEnglish?aiteIt’sa…adllDulie…?lvees,Id/N,Idn’t