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1、Unit6Atthesnackbar备时间年月日上时间年月日题Unit6Atthesnabar总第时教学目标1能初步听懂、会读、会拼写单词at,ffee,rie，than。2能听懂、会说、会读、会运用句型“hatuldulie?”并且会用“I’dlie…,please”回答。本第1时型：新授重点能听懂、会说、会读、会运用句型“hatuldulie?”并且会用“I’dlie…,please”回答教具：录音机，磁带难点能初步听懂、会读、会拼写单词at,ffee,rie，than。教学环节与内容修改与反思Step1arup1Sng:Duliepurplegrapes?2Rhe:Fruande3
2、快速闪现htdg,ierea等食物图片和单词，请学生读单词。（用歌曲和韵律歌谣活跃堂气氛，融入英语的学习）Step2Pre-readingGaes:NubergaesGuessinggae(abutfd,drins)T:Areuhapp/tired/hungr/thirst?Shallegtthesnabar?Sh:Unit6Atthesnabar（通过有趣的游戏复习旧知，并渗透教学thirst,hungr）Step3hile-reading1(ataaitress):L,IhavesefdanddrinshereuanbufdanddrinsAnduaneatanddrinherher
3、eaI?es,eareatthesnabaruanhsethefdanddrinsnhatuldulie?Anthingelse?（注意学生a,an,se的正确运用及Anthingelse?的读音）Teah:haburger,aglassfil,ndles,sandih,aupfffee,rieT:anueathealth?Here’sasaingfruPPT:uarehatueat（快速进入新单词的学习，并通过感官加深印象，并在对话中进行巩固。用“吃得健康，人如其食，吃什么，怎样吃，决定你长什么样。”和学生分享健康饮食观。）2Shthepiture:L,harethe?hatareth
4、eding?hatillthesa?（在完整的情境中呈现人物、地点和情节。通过问题引导和观看视频学习）3aththeartn,anser:hatfdanddrinsuldthelie?hatuldie/Helen/Dadlie?（先听再读，结合指导，互相纠错，齐读反馈。）4Readthedialgue注意语音语调语气的模仿。Step4Pst-readingAtingtieT:uanreadellIbelieveuandbettleHerearesetassfruuanhsene(进一步学习，将任务分级，学生根据自己的情况自主选择朗读、表演或改编。)Stepnslidatin1Htasne
5、’sneed?Htexpsitinneed?2Nerds3Her(堂小结，及时反馈，后巩固。)PlathegaesiththeteaherLearn:at,atthesnabarSpell:atDrill:hatuldulie?I’dlieAnthingelse?Readthenerds,tastethefdanddrinsspell:ffee,rie教学反思备时间年月日上时间年月日题Unit6Atthesnabar总第时教学目标1、会运用食物类单词和词组：aupfffee/tea,aglassfuie/il,haburger,sandih,ndles等。2初步了解可数名词和不可数名词。
6、本第2时型：重点能听懂、会说、会读、会运用句型“hatuldulie?”并且会用“I’dlie…,please”回答教具：录音机，磁带难点掌握字母X在单词中的读音，了解可数名词和不可数名词教学环节与内容修改与反思Step1预习反馈1快速闪现htdg,ierea等食物图片和单词，请学生认读。2歌谣：hatuldulie?（用韵律歌谣活跃堂气氛，融入英语的学习）Step2新知呈现1uessinggae(abutfd,drins)T:Areutired/hungr/thirst?Shallegtthesnabar?Sh:Unit6Atthesnabar（通过有趣的游戏复习旧知，并揭题，同时给出
7、情境）2ShaenufasnabarT:Sanfdanddrin,I’dlieahaburgerandaglassfffeehatabutu?（自主学习：合作学习，综合运用句型：hatuldulie?以及答句）3请学生在自主学习过程中自主解决所遇到的生词：tea，uie，rie等。Step3难点解析1请学生思考：为什么刚老师在句型中运用rie时，没有用复数形式。2小组讨论。3归纳总结：不可数名词Rie，ndles，il,uie,te
