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1、Unit7Where?Unit7here?教材简析：本单元的日常交际用语是围绕“询问地点”展开的，教材中learntsa提供了四个场景的图片。第一、三场景是询问某人在哪里，第二、四场景是询问某物在哪里。在回答问题时，可以用人称代词开头，也可以直接说出地点。本单元的单词教学以复习家具类和新授居室类单词为主，这些家具和居室是与学生生活密切相关的。教学目的：能正确地听、说、读、写Ll,和Nn能听懂、会说表示居室的单词adining–r,abedr,abathr,asitting-r以及短语：inthestud,intheithen,inthefridge能听懂、会说日
2、常交际用语Ian’tfind……,here’s……?He’s/She’s/It’s……并能熟练运用日常交际用语进行问答。能正确使用礼貌用语Exusee和srr能背诵歌谣here’sbr?教学重点：见教学目的1、2、3。教学难点：见教学目的2。教学方法：游戏法、情景教学法、歌唱法。教具准备：磁带、录音机、挂图、头饰、字母卡。教学时数：4时1Alearntsa;B中的部分单词2B中的单词,E13、D、E．4．E2，练习册。第一时教学内容：ALearntsaBLandlearn中的部分单词A。教学目标：能听懂、会说日常交际用语Ian’tfind…here’s…?He’
3、s/She’s/It’s……in/n……能听懂、会说表示居室的词aithen,astud以及短语inthefridge,intheithen,inthestud能使用礼貌用语Exusee和Srr教学过程：一、arup1Greeting2Singasng:Tentgreenbttles3Freetala指着室内物品用hat’sthis/that(inthepenil-bx/nthedes)?It’s…与学生做问答。b拿出人物图片以h’she/she?She’s/he’s…介绍SuHai,Suang等人。二、Presentatinandpratie1介绍生词aith
4、en,astuda将aithen的图片帖在墙上，指着图片说：l,it’saithen学生跟读数遍。b将u（苏海的妈妈）的图片贴于aithen图内，说明She’sintheithen以同样的方法学习单词astud,并将Dad的图片贴于astud图内，说明He’sinthestud2介绍句型here’s…?It’s…指着黑板上的图片问here’sthetap?帮助学生回答It’sintheithen,学生跟读这两句话。学生分组用这两个句型进行问答练习。3．介绍句型Ian’tfind…here’she/she?He’s/she’s/It’s…a师戴上Suhai的头饰，
5、扮演Suhai,说Ian’tfinduhere’sshe,bsandgirls?引导学生看黑板上图回答出She’sintheithenb操练。（可用其他人物及房间的图片替换）请几位学生扮演Suhai的角色、u的角色进行对话。4．介绍Exusee,here’s…?Srr,Idn’tn/It’sin/n…A请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师here’s…老师寻找一番后说Srr,Idn’tn学生跟读。师告诉学生当无法帮助别人时要说SrrB师假装找不到照相机，走到学生中间问Exusee,here’stheaera?引导学生回答Srr,Idn’tn或It’s
6、in/n…,学生跟读Exusee师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语Exusee,此时向学生说明Exusee和Srr的不同用法。引导学生朗读操练句型。（面向全体学生）．Plaagae(三人一组，戴一戴，找一找。例如：甲说：Exusee,here’s…?学生乙说：Srr,Idn’tn,It’sin/n…)三、Havearest:Sing:TenIndianbs四、nslidatin1、出示挂图，看图听录音，并回答问题here’su?here’stheae?here’sDad?here’stheaera?师指出：要找的是物品时，用the2Listenandrepe
7、at表演对话。六、Her听磁带，跟录音读对话，根据图片自编对话。板书设计：Unit7here?Ian’tfind…here’s…?She’s/He’s/It’sin…附：an’t/B:nt/here/Z[/stud/stQdI/find/faind/ithen/itFin/exuse/isU:z/srr/sRri/n/n[U/e/i:/bedr/bedrU/bathr/bB:rU/sittingr/sitiNrU/br/bru:/need/ni:d/lean/li:n/r/ru:/第二时教学内容：BLandlearn中的单词。EFunhuse1Listenand
8、anser教学目标：能听
