Unit 4 At the farm导学案.doc

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1、Unit4Atthefarm导学案Unit4AtthefarPartA(1)导学案[每日一句]1Npain,ngain不劳无获。编号：4B4A1时:1学习内容：Unit4AtthefarPartALet’stal,Let’splaP38型：会话学习目标1句型hatarethese…?Arethese…?及其简略回答。　【要非常熟练，达到脱口而出】2．these的发音　【比比谁的发音标准】重难点一般疑问句的问答。these的发音。学具1每组准备一些自制的食物或水果等图片或单词卡片。2准备ie、Sarah、farer的头饰。指导预习　　1通过Let’sstart弄

2、懂本单元要学的主要内容。2可以查电子词典，听录音或向老师、组长请教句型hatarethese?Arethesearrts?的意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。arrt()tat()u()these()big()二、翻译下列句子。Latthese（）The’resbig!（）　hatarethese?（）Trse（）前寄语：请同学们前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点：培养学生用英语进行对话的良好习惯。　中学习　过程　　　一明确目标激情投入1．录音跟读理解Let’sstart2．教师出示蔬菜的图片抽出一张背

3、对着学生然后描述：It’suirundandredIlietheArethe…?请学生用Arethe…?猜。3、明确本节的学习目标，分小组预习Let’stal4、试着翻译，画出不会的词句。二学案引导自主学习1、看“空中堂”动画三遍：　　第一遍，感受并了解大意；找出重点句子第二、三遍，跟读，模仿正确的语音语调。　　(学习提示：注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调等)2、朗读。1、自读2遍；2、组内分角色并互换朗读2遍。3．引导学生读单词these,arrts,tates,三小组合作聚焦主题1、小组内合作交流：　1、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动；　　2、与

4、其它成员合作探讨，解决自己不会翻译的单词和句子。2、组内小展示：　　1、组长向教师反馈全组共同的疑难。　　2、分角色朗读并将所自己所读的句子翻译出。四汇报展示点拨升华1班级大展示：情景剧表演(能脱离书本表演的小组多加分)；提醒学生运用句型hatarethese?Arethese…?2把蔬菜的图片拿出学生自由组合运用本节的重点句型进行问答。五整合提高总结梳理1、小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六反馈矫正达标检测听录音，给下列句子排序。1、hatarethese?2、Arethesearrts?3、Ther’retates4、!The’

5、resbig!、Trse!The’regd6、es,theare7、Thans,u8、But,the’reell　（）（）（）（）（）（）（）（）二次备：后盘点收获A上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。等次特优（100%）优（≥8%）良（≥70%）中（≥60%）　B．今天我最大的成功是：．我还需要努力的地方是：拓展知识：Arethetates?N,thearen’tUnit4AtthefarPartA(2)导学案[每日一句]2Lbefreuleap三思而后行编号：4B4A2学习内容Unit6AtaFar第二时ALe

6、t’slearnLet’shantP39型：词汇　学习目标　1能够听说认读tates,ptates,greenbeans,arrts:　【要非常熟练，达到脱口而出】2．掌握tat和ptat的复数形式。　【比比谁的发音标准】3能够吟唱Let’shant的歌谣　【体会英语歌谣的节奏、韵律】重难点掌握tat和ptat的复数形式。学具学生准备自制本时单词卡片。前预习指导预习提点：1可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词tates,ptates,greenbeans,arrts，的正确发音，并知道汉语意思。2听录音或向老师，组长请教Let’shant中Ilieta

7、tes,arrtsIilltr,ninsaeer的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。tat()ptat()greenbeans()arrt()二、翻译下列词句。The’reslng（）Ilietates（）arrtsIilltr()ninsaeer()前寄语：请同学们前根据预习提示读一读本时单词本周行为养成重点：培养学生用英语进行对话的良好习惯。中学习过程　　　一明确目标激情投入1明确本节学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入2看着词卡或指着单词，跟随磁带、读单词，感受并模仿发音。3跟着教师的示范，体验发音细节。4

8、试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提