M3U2 Daming took a photo of his father.doc

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1、M3U2Damingtookaphotoofhisfather单元3U2题Daingtaphtfhisfather型新授教学目标知识与能力使学生能听说，认读单f,hur,all,arrive,untain,ith,plant能准确理解并熟练运用hatdidudattheeeend?heredidud?here/H/hen/hatdid…?过程与方法通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。提高学生跨化交际意识。情感与态度培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。重点使学生能听说，认读单词pstard,h

2、ur能准确理解并熟练运用hatdidudattheeeend?heredidug?here/H/hen/hatdid…?难点①在真实情景中灵活运用新知识描述过去发生的事情。②不规则动词的过去式。教法情景教学法学法合作交流法教学准备D-R预习设计预习单词，各听读10遍教学过程二次备Ⅰar-up【热身复习】新1、Greeting2、Gae:学生表演自己上周末的活动，全班通过猜其活动复习一般过去时的表达。T：hatdidshe/hedlasteeend?S:SheathedTV3、Gruprd——hatdidudlasteeend?4、学唱歌曲“TheLndnEe”并学习语音部分Ⅱ

3、Pre-tas【任务呈现——我们的足迹】1、导入：教师准备一些名胜古迹的图片与旅游时所照的照片，通过描述让学生猜是哪个地方。如：It’sverlngandldIt’sinBeiinghereisit?学生答：TheGreatall2、Freetas——谈论旅游经历师：“Thereareanplaesfinterestinhina,heredidug?”生：IenttHuanggushuFalls,It’sbigandnderful同桌互相介绍曾去过的名胜古迹或城市。3、[任务呈现]师：“Diduhaveagdtienurtrip?”anushareurexperienesit

4、hus?Tda,Let’sriteatravelingdiarⅢhile-tas【任务实施】1、视听结合，有声有色师：Daingandhisfatherhadagdeeendheredidtheg?Let’sgandsee播放，进行听法指导，请学生根据完成活动2的问题。2、教师分段播放录音，请学生回答问题，解读难点。Q1:hentttheGreatall?A:DaingandhisfatherQ2:hendidtheg?A:Theentthereatten’lintherningQ3:Hdidtheg?A:TheenttherebbusQ4:hatdidthed?HtA:Th

5、etphtsftheuntainsQ:hatdidDaingd?Hetaphtfhisfather3、教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。ⅣPst-tas【任务展示】1、Pairr同桌合作用问答形式完成活动3，并根据问题介绍自己上周末的活动。2、Grupr学生四人一组展开活动，互相询问同伴去过的一个地方，本组成员合作完成一张地图，图上标出大家去过的地点，并逐个向全班介绍自己的旅游经历，学生以画市区图，也可以画全国地图，甚召世界地图。VHer【作业超市】1、用英写一篇旅游日记，谈论自己难忘的一次旅游。2、给自己的笔友或好友寄一张明信片，介绍你上周末在英国伦敦旅游的

6、经历。【板书设计】Unit2Daingtaphtfhisfather单词；huruntain,all,arrive,ith,plant句子；hatdidDaingdattheeeend?heredidug?here/H/hen/hatdid…?【教学反思】