网络编辑的素质养成

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1、养成2017-07-1409:47:37新闻论坛2017年3期由于受众对网络的深度依赖，网络信息的形忒和A涵应具宥各类媒体传播优势的整合特征。因此，网络编辑应具备一定的人文修养，不但精于新闻传播领域的专业知识，吏应兼修社会学、心理学、政治学、经济学、奭学、哲学、法学等更多领域的知识，并利用业余时间不断进修学习，阅读经典著作提升评析鉴赏能力，注重文化底蕴及思想萵度的培养。网络全媒体时代，不但对编辑提出了强化学习的耍求，摄影记者和新闻主播也都要打破原有的岗位分工，成为具备选题策划、采写编评、整合发布、互动管理等多种传播能力的综合人才。因此，传统媒体人才素养要进行系统升级和全面更新，实现技术手段

2、大融合，增强信息传播冲击力。【内稗提耍】当代屮国处于全媒体时代，媒体形态的整合传播以及专题卜j稗的整合呈现都已成为信息传播的主流趋势。针对全媒体吋代特点，网络编辑人才的素质养成应包括：升级选题策划能力，提升专题编辑水平；实现技术手段大融合，增强信息传播冲击力：面对复杂的网络信息生态环境，M络编辑更应注重文化底蕴及思想商度的培养。【關键词余媒体网络编辑素质养成任何一次媒体形态的变革都不及网络带给我们的震撼來得E大＜=1987年9月20日22吋55分，钱天白教授向世界发出我国第一封电子邮件，邮件的内容是：“越过长城，通向世界”。这揭开了中国人使用互联网的序幕①。互联网技术从军事、政治领域走入民

3、间从世界范围來看也不足二三十年，但是它巨大的发展速度足以让全世界震惊，以屮国为例：1997年CNNIC（屮国互联网络信息屮心）发布了第一次《中国互联网络发展状况统计报告》，截止到1997年10月31Id,我国网民62万人。2017年2月，CNNIC在京发布《第39次中国互联网络发展状况统计报告》。截至2016年12月底，巾国网民规模达到7.31亿，互联网普及率达到53.2%②。在习总书记“上网、懂网、用好网”的号召下，如何向近半数的国人以及更多的地球村的村民提供互联网信息成为一个引人关注并亟待解决的问题。面对巨大的受众耑求，传统媒体的从业人员大虽地补充到网络媒体中来。但是今天的网络媒体再不

4、是传统媒体内容的M络发布，伞媒体吋代对网络编辑的紊质养成提岀了更高的耍求。一、网络全媒体时代由于受众对网络的深度依赖，网络信息的形式和I々涵也成具有各类媒体传播优势的整合特征。网络媒体在时空特性上只有传播迅速且广泛的特征，在此棊础上更应该在话题的深度和内涵上进行挖掘，融合报纸杂志的深入分析能力。所以网络媒体应具有多种传播手段的综合展示能力，更应R有多种媒介形态的诏题吸引力及深入分析能力。网络全媒体时代体现了媒体内容、渠道、功能层面的融合，突破了原有的基本含义：即媒体机构及运营商将记者采访、编辑的信息采用文字、图形、图像、动画、M贞、声音和视频等多种媒体表现手段，通过广播、电视、音像、电影、

5、出版、报纸、杂志、网站等不同媒介形态，通过融合的广电M络、电信M络以及互联M络进行传播，最终实现为用户提供电视、电脑、手机等多种终端的融合接收，实现任何人、任何时间、任何地点、以任何方式接收任何媒体内界③。而代之以，网络成为人类现在窣握的信息流手段的最大化的集成者：整合运用各媒体表现形式实现全方位融合——网络媒体与传统媒体乃至通讯的全面互动、网络媒体之问的全面互补、网络媒体自身的全面互融。在传媒市场领域里的整体表现为大而全，而针对受众个体则表现为超细分服务。通过网络全媒体平台可以有各种纷繁的表现形式，但同时也根据不同个体受众的个性化需求以及信息表现的侧重点來对采用的表现形式进行取舍和调整。

6、根据耑求和其经济性来综合运用各种表现形式和传播渠道，以求投入鉍小、传播敁优、效果最大。二、网络编辑的素质培养网络全媒体时代，要求网络编辑打破原有的岗位分工，成为具备选题策划、采写编评、整合发布、互动管理等多种传播能力的综合人才。网络全媒体时代呼唤具有“全媒体”素养的M络编辑人才。传统编辑人汴索养要进行系统升级和全面更新。下面就从三个方面谈一谈网络全媒体时代网络编辑的素质培养：（一）升级选题策划能力，提升专题编辑水平报纸、广播、电视为代表的传统媒体，在过去作为党的耳u喉舌的新闻媒体时代，更注重新闻事件的播报，发生事件、记者采访、媒体发布往往成力新闻生产流水线。但是在今天这个人人都可能成为新闻

7、源的网络时代，很多重要新闻車件都足从网络向媒体诞生然后经过传统媒体引起政府重视。M络的新闻造势功能远远大于传统媒体。怛我们还应看到，M络在反映民声方面的巨大优势，又讨能被“网络水军”等不法分子利用，制造虚假新闻、扰乩社会秩序。所以网络编辑不能单纯地等新闻而要A-有前瞻性、系统性、深入性地全方位挖掘新闻专题，在发挥网络传播时效性强这一特点的同时，充分利用网络媒体版面延展、超链接以及声画结合等特性，实现新闻话题的全方位立体呈