《绝招》教学设计精选

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《绝招》教学设计精选　　《绝招》教学设计1　　1、有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。　　3、培养独立阅读能力。　　1、“绝招”的意思。(可以通过或同桌议论理解题意)　　2、通过课题，你还理解了什么。　　1、自由读课文，把不认识的字画下来。　　2、分段指名读课文，纠正读错的字音。　　1、选择自己喜

2、欢的方式，读课文。　　2、小组讨论：　　(1)课文主要讲了一件什么事？　　(2)几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？　　(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？　　1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。　　2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。　　3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。　　课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自

3、己的理解和体会读出来。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗？有兴趣的可以写一写。　　《绝招》教学设计2　　1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事，有什么体

4、会。　　2、能表达自己的真情实感。　　3、初步学习描写人物内心活动的方法(口头引导，不做技能训练)。　　4、自觉运用目标策略。　　(板书：“绝招”)　　谁知道，什么是绝招。　　(生活中、学习上的与众不同的本领，有天生的，也有练成的)　　昨天马老师告诉我一个秘密：我们班同学练了许多绝招。是不是啊?今天，教室里来了许多陌生的老师，她们来自天河区的另一间学校，和我一样，都是想来见识见识你们的绝招。然后，还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗?　　1、全班交流(1～2个)：　　这么多的绝

5、招，你们对哪个最感兴趣?(指名说)还有谁也对这个感兴趣?你们想知道什么?(是怎么样的?怎么练的?练的时候有什么体会?如何发现自己的绝招的?)　　──板书时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　指名说，其余同学

6、认真听，要求：听完后扮记者采访，提出不明白的问题。　　2、小组交流。学生轮流讲，互相提问，互相补充。　　说绝招说得很棒，写绝招你们一定更棒。在动笔写作之前，把要写的内容想清楚可重要啦。请你静静地把“练绝招(发现)”的过程在脑海中“放一放电影”，尽可能“放”长一点，“放”出来的画面越清晰越好。一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来(简笔画或符号记录)。　　1、目标定向：　　参考目标见板书(说的要求)　　2、独立完成习作。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有

7、辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!