20、香菱学诗教学案.doc

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1、20、香菱学诗教学案20、香菱学诗教学案一、需掌握的字的读音仄声(ｚè)应玚(ｙáｎｇ)庾信(ｙú)蘅芜苑(ｈéｎｇ)三昧(ｍèｉ)暧暧(àｉ)请柬(ｊｉǎｎ)胡诌(ｚｈōｕ)颦(ｐíｎ)嘟哝(ｎóｎｇ)姊妹(ｚǐ)怔怔(ｚｈèｎｇ)暖香坞(ｗù)画缯(ｚēｎｇ)鳏鳏(ｇｕāｎ)二、掌握下列多音多义字1倒ｄǎｏ倒牙ｄàｏ倒背如流2兴ｘīｎｇ兴奋ｘìｎｇ兴头3怔ｚｈēｎｇ怔忡ｚｈèｎｇ怔怔4揣ｃｈｕāｉ揣东西ｃｈｕǎｉ揣摩ｃｈｕàｉ挣揣三、辨析下列形似字1菱ｌíｎｇ菱角凌ｌíｎｇ凌空绫ｌíｎｇ绫缎棱ｌéｎｇ棱角2抠ｋōｕ抠土呕ǒｕ呕

2、心沥血讴ōｕ讴歌怄òｕ怄气3诲ｈｕì诲人不倦悔ｈｕǐ后悔晦ｈｕì晦涩侮ｗǔ侮辱海ｈǎｉ海洋4昧ｍèｉ素昧平生味ｗèｉ味道妹ｍèｉ姐妹四、词语积累造化：福气，运气。腻烦：因次数过多或时间过长而感觉厌烦。末事：不主要的事。揣摩：反复思考推求。长进：在学问或品行等方面有进步。打趣：拿人开玩笑。自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。闺阁：闺房，即女子居住的内室。诌：编造(言辞)。茶饭无心：无心于饮食，指心神不定。嘟嘟哝哝：连续不断地自言自语。怔怔：形容发愣的样子。穿凿：非常牵强地解释，把没有这种意思的说成有这种意思。诲人不倦：教育人极有耐心，不

3、知疲倦。五、作者简介曹雪芹(约1724～1764)，名瞮，字梦阮，又字芹圃、芹溪，号雪芹。六、关于《红楼梦》《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的化

4、常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。七、关于香菱香菱是《红楼梦》中塑造的一个美丽、善良但又受尽摧残的苦命女子。她原籍姑苏，本名英，出身乡官家庭，其父甄士隐，是当地士绅。但她三岁即被人拐走，后又被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾，改名香菱。后随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉。就是从这里开始的。八、整体感知1主旨通过描写香菱苦心学诗及黛玉认真指导的经过，表现了香菱对诗歌的矢志追求及她对美好事物的向往

5、之天性，也体现出她的专注、勤勉的学习精神及黛玉得当、有效的教学方法，写出一曲教与学的动人乐。2结构分析共8段，可分为两部分。第一部分(第1～3段)：黛玉指导香菱读诗，香菱谈对诗的体会。第二部分(第4～8段)：香菱练习写诗，黛玉等人指导写诗过程。九、重点探究1你认为香菱学诗取得成功的原因是什么？香菱初学写诗就写出了那样的好诗，绝非偶然。作者认为这是由于她“苦志学诗，精血诚聚”，意思是她把全副精力都用在写诗上，执著地追求实现自己的目标，这是她取得成功的主要原因。但除此而外，也还有一些不可忽视的因素。其一，香菱有良好的资质。入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿”读几首

6、诗，这证明她绝非一个“俗人”；入园后听黛玉讲诗，她反应极快，例如黛玉谈到“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，她立即悟出“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”，这又证明她的感悟能力非同寻常。其二，香菱有好的引路人。无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。其三，大观园是个美好的地方，跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比，香菱到这里，仿佛到了另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬，更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的解放，她的聪明才智终于显露了出。正如宝玉所说，“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。”

7、2对下面的语句如何理解?①你只听我说，你若真心要学，……肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。黛玉给香菱开列书目，贯彻了“诗必盛唐”的主张，因而将王、杜、李三人的诗列在首位。王维的五言律诗最能显示他“诗中有画”的风格，读容易入境，故由此起步；杜甫的七言律诗(主要是后期作品)最能显示他沉郁顿挫的风格，能发人深思，故以此为继；李白的七言绝句最能显示他的飘逸奔放的风格，比较难学，因而放在最后。读这三位大诗人的上述作品，才能提高诗的鉴赏水平。②会心处不在多，听你说了这两句，可