《普罗米修斯的故事》教学设计及反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《普罗米修斯的故事》教学设计及反思　　1、通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、会抓住关健语句，揣摩人物的心情及心理活动。教学重点、难点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。　　一、游戏导入　　1中国有个成语巧舌如簧，说的是舌头灵巧，能说会道。咱们来一个巧舌如簧，老师这里有几个挺烦琐的词语，你能把它读准确吗？普罗米修斯赫利俄斯宙

2、斯海格利斯　　2、咱们难度加大一点，要又快又准确地读完。　　3、揭题导入。聪明的同学一看就知道，今天我们要继续学习古希腊神话《普罗米修斯的故事》。　　二、整体感知　　快速默读课文，看看故事中的普罗米修斯是一个怎样的人？　　指名回答。　　板书：富有同情心　　热心助人　　坚强不屈时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记

3、在心里　　过渡：让我们深入走进故事，体会普罗米修斯的富有同情心、热心助人、坚强不屈。　　三、细读课文、感悟理解　　大家细细地读读课文，看看文中那些地方最能体现他的富有同情心、热心助人、坚强不屈的优秀品质。注意边读边画出相关的句子，找出最感动的地方反复读一读，随后同桌交流。　　抽生汇报。　　学习坚强不屈部分。　　1、指名读，谈谈自己的体会。　　2、放音乐。　　师：让我们来看一段图画，这就是一心为人类着想的普罗米修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊。　　3、引读：　　身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯，任凭狂风终日在他身边呼啸，也决不，决不，决不。　　身缠铁链被栓在山崖上的普

4、罗米修斯，任凭冰雹敲打着他的面庞，也决不，决不，决不。　　身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯，任凭凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体，也决不，决不，决不。　　就这样，一年又一年，。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、这些句子让你感受到了什么？　　指名说　　你能把你体会到的感情读出来吗？

5、谁想读读？边读边想象，读出一幅一幅活的画面来。　　5、老师和你们一样，心中充满了对英雄的敬佩，让我们再一次用朗读感受英雄的不屈不挠，英勇顽强。　　齐读。　　学习富有同情心部分。　　1、过渡：还有哪些句子体现了他的优秀品质呢？　　指名读。　　2、他为什么要给人类带来火种呢？没有火人类会怎样？　　指名读。　　3、引读：没有火，人类只能。　　没有火，人类只能。　　没有火，人类只能。　　想象说话：没有火，人类还会怎样？　　4、没有火，人类是一切生物中最可怜的了，有感情地朗读第2自然段。　　5、师：普罗米修斯是天神，人类没有火并不影响他过无忧无虑的神仙生活。他可以对人间的悲惨不闻不问，但他却毅然决然地

6、离开了宙斯和众神，不管前面遇到多少艰难险阻，他一定要帮助人类。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学习热心助人部分。　　1、过渡：还有哪些句子体现了他的优秀品质呢？　　指名读，谈谈自己的体会。　　2、普罗米修斯给人类带来了火种！有了火，人类的生活又发生了怎样的变化呢？　　引读：有了火，人们开始用它小结

7、：有了火，我们在漫漫长夜有了光明的陪伴，不再孤独；有了火，我们赶走了寒冷，拥有了温暖；有了火，我们告别了愚昧，走向了文明。总之，有了火，人类的生活一天比一天幸福。　　3、自由读一读人们没有火的悲惨，和有了火的幸福。　　再次感受英雄　　1、相信学到这儿，每一位同学都想赞美我们的英雄普罗米修斯，然而，这个使人类过上了幸福生活的英雄　　却遭受着巨大的折磨。让我们再一次用朗读来感受一下我们的英雄的坚强不屈。　　齐读第