2017八年级语文下册第五单元知识点归类.doc

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1、2017八年级语文下册第五单元知识点归类2017八年级语下册第五单元知识点归类《与朱元思书》(一)学常识《与朱元思书》一的作者是吴均,字叔庠,南朝梁(朝代)学家。选自《艺类聚》。(二)重点字词①风烟:指烟雾。②共色:同样的颜色。③俱:都。④许:附于数词之后,表约数,相当于“光景”“左右”。⑤独绝:独一无二;绝,到了极点。⑥从流飘荡:乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的,省略了主语。(7)急湍:急流的水(8)寒树:使人看了感到有寒凉之意的树。(9)负势竞上:凭依(高峻的)形势,争着向上。这一句说的是

2、“高”,不是“寒树”。(10)轩邈:轩,高;邈,远。这两个字在这里作动词用,意思是这些高仿佛都在争着往高处和远处伸展。(11)泠泠:形容水声的清越。(12)相鸣:互相和鸣(13)⑥戾天:到天上;戾,至(14)息心:平息热衷于功名利禄的心。(1)经纶:筹划、治理。(16)忘反:流连忘返;“反”同“返”(17)⑩横柯上蔽:横斜的树枝在上边遮蔽着。上,在上,(18)犹:好像,如同。(19)交映:互相掩映。(20)见:同“现”,显现,显露。(21)缥碧:青白色。(看后注释)(三)翻译句子1风烟俱净,天共色。那空间的烟雾

3、都消散尽净,天和呈现相同的颜色。2急湍甚箭,猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快,迅猛的波浪有如飞奔的马。3负势竞上,互相轩邈。凭依高峻的形势争着向上,争着向高处和远处伸展。4鸢飞戾天者,望峰息心。那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人,看到这些雄奇的峰,就会平息他那热衷功名得禄的心。经纶世务者,窥谷忘反。忙于经营俗务的人,看到这些幽美的谷,也会流连忘返。6疏条交映,有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映,有时偶尔也见到(一丝)阳光。(四)根据意思写句子A.总领全的句子是:风烟俱净,天共色。写江上放舟自由情态的句子是:

4、从流飘荡,任意东西。概括赞叹富春江景的句子是:奇异水,天下独绝。B.描写水之“异”的句子:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔.描写之“奇”的句子:夹岸高,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰D.从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。E.触景生情句,爱慕自然,鄙弃名利句:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(五)结构和内容分析第一段是的总起,概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇异水。总写富春江奇特秀丽的

5、景色。第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点:。   第三段详写了富春江夹岸的奇,并抒发了人在此中的感受。在这里,作者既从侧面烘托出水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。(六)其他1、作者怎样的情感和志趣?高雅的志趣、高洁的情怀。“从流飘荡,任意东西”一句中,感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意;从对水的描写中,体会到作者对自然、自由的热爱,对生命力的赞颂。“鸢飞戾天者,望

6、峰息心;经纶世务者,窥谷忘返。”这几句感受,不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力,更是传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。2、对“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反。”的理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返。”这几句感受,不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力,更是传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。(七)、写作特色:⑴ 突出特点,多层次多角度描绘景物的方法--全紧扣“奇异水”这一特点,把动与静、声与色、光与影巧妙结合,描绘了一幅充满生命力的大自然的图画;⑵在景物描

7、写中融入自己的感情;⑶句式整齐,节奏鲜明,音韵和谐,骈散结合,错落有致.《五柳先生传》(一)学常识《五柳先生传》的作者是陶渊明,名潜,字元亮,世称靖节先生,东晋(朝代)。选自《陶渊明集》,体裁是传记。(二)重点字词(1)先生不知何许人也许:处所。(2)因以为号焉以为:以之为。(3)每有会意会:体会、领会。(4)性嗜酒嗜:特别爱好。()亲旧知其如此旧:这时指旧交、旧友。(6)造饮辄尽造:往、到。辄:就。(7)其在必醉期:期望。(8)曾不吝情去留曾:竟,用在“不”前,加强否定语气。(9)衔觞赋诗觞:酒杯。(10)环

8、堵萧然萧然:空寂。1造饮辄尽造:到2箪瓢屡空,宴如也如:若3兹若人之俦乎俦:辈,同类4不戚戚于贫贱戚戚:忧愁的样子(三)主题思想本通过介绍五柳先生身份,称号,生活,性格特点等,刻画了一个安贫乐道,不慕荣利,洁身自好的隐士形象,表达了作者不想与世俗同流合污的思想感情。(四)翻译句子1好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。(他)喜欢读书,(却)不过分在字句上下功夫;每当对书中意旨有所领会

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