《卖火柴的小女孩》优秀教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《卖火柴的小女孩》优秀教学设计　　安徒生的作品在我国广为传播，《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等名篇不断被选为中小学语文教材，成为几代人成长的精神食粮。以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!《卖火柴的小女孩》优秀教学设计　　学习目标：　　1.会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。　　2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。　　3.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样

2、表达的效果。　　4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。　　学习重难点　　1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。　　2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。　　课时安排：　　2课时　　教学准备：　　五次擦燃火柴的课件;乐曲《天鹅》　　教学过程：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习

3、，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第一课时　　一、从作者入手，激发学生读书的兴趣。　　出示几段话请学生来读：　　a我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。(任溶溶)　　b在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆──而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧掉自己的飞箱──但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。　　c丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。他对安徒生说，

4、如果他的长篇小说能使他出名，那么，他的童话将使他不朽。　　d列夫•托尔斯泰曾意味深长地问高尔基：“你读过安徒生吗?我读过，十年前，我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独!”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　e我相信，用生命写作的作家无论多稀少，安徒生都是其中一个，他的生活、经历、情感、血液

5、、梦想……一切都在文字中，这使得他的童话拥有丰富深刻的内涵，在儿童和成人的世界里都广受欢迎。仅此一点，就可以把世界上绝大部分童话作家和安徒生区别开来。　　1.关于安徒生，你了解了什么?　　2.关于安徒生，你不解什么?　　二、从故事走近安徒生　　1.简介《卖火柴的小女孩》　　《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因

6、为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”　　安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。　　2.自读课文，把课文读通，自学生字。　　三、默读思考：你读懂了什么?不懂什么?把自己的想法批注在书上。　　四、检查朗读，听写生字。　　第二课时　　一、围绕课文，交流自学所得，提出自己不理解的问题。　　二、感悟写法，体会情感。　　可以这样进行：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老

7、师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.对比阅读幻象和现实部分，说说幻象的句子在暗示什么?　　2.结合学生的感悟，请学生从课文中找出小女孩现实生活悲惨的句子。　　比如冷──　　天气的冷：　　*天冷极了，下着雪，又快黑了”　　*“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街走着。”　　*“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块