2016春二年级语文下册教案21-32课（人教版）.doc

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1、2016春二年级语文下册教案21-32课（人教版）小学二年级语下册备教案题21画家和牧童第1时累计7时型新授教学内容生字，。教学目的１、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。２、能正确、流利有感情地朗读，体会画家和牧童的优秀品质。３、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。懂得艺术于生活，学会在生活中观察、积累。教学重难点通过朗读，体会画家和牧童的优秀品质。学法指导朗读感悟。教具教学过程教学反思、一揭题导入１唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。出示：戴嵩，齐读。戴嵩特别喜欢画牛。2相传，戴嵩画《斗牛图》的时候，还发生了一个感人的故事呢！今天，

2、就让我们一起重返唐朝，去了解《画家和牧童》的故事。板题，齐读。二、初读１学生自由读，要求：读准字音，读通，标出小节号。２检查自学：（１）认读带拼音的词语：ǐqiàzànɡǒnɡɡòu挤进　　翘起纷纷夸赞　　连连拱手购买pínɡqūánùiǎi批评　　驱赶　　惭愧　　和蔼（２）认读没有拼音的词语。三、品读。１．戴嵩是怎样画《斗牛图》的呢？请同学们默读，找找有关句子，用波浪线画出。２．交流，出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。３．指导朗读句子。看，“一会儿……一会儿……”这说明戴嵩作画的速度——很快。谁会读？戴嵩不但画得

3、好，而且画得快。这是多么高超的画技啊！让我们想象着戴嵩作画的样子，再读一读。４．指导朗读第３－４自然段。围观的人看了——纷纷夸赞。板书：夸赞。交流：句义相同：夸赞、称赞、赞扬。像这样这个称赞、那个赞扬，就叫——纷纷夸赞。句式相同：标点相同：感情强烈。反复夸赞：像这样夸赞了一次又一次，就叫——出示词语卡片：赞不绝口，齐读。用不同的语调读，同样能表达我们内心的赞叹之情。一句往上扬，一句往下抑，这样就能使我们的朗读变得抑扬顿挫、生动活泼。捧起书，让我们用不同的语调读一读第３、４自然段，好吗？是呀，戴嵩高超的画技赢得了大家的声声称赞，可是一位牧童

4、却说他画错了，这到底是怎么回事，下节再学。四、指导书写（１）出示生字：看，这是今天我们要写的五个字：批评、抹、挤、拱。齐读。这五个字里有一个字和其它四个字不一样，发现了吗？（２）示范写：批评（３）学生书写。板书设计21画家和牧童ǐqiàzànɡǒnɡɡòu挤进　　翘起纷纷夸赞　　连连拱手购买pínɡqūánùiǎi批评　　驱赶　　惭愧　　和蔼小学二年级语下册备教案题21画家和牧童第2时累计8时型新授教学内容生字，。教学目的　１、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。２、能正确、流利有感情地朗读，体会画家和牧童的优秀品质。３、懂得既

5、要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。懂得艺术于生活，学会在生活中观察、积累。教学重难点通过朗读，体会画家和牧童的优秀品质。学法指导讨论交流教具教学过程教学反思一复习回顾1．上节的生字朋友你们还认识吗？开火车读生2．通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家是赞不绝口，可是一位小牧童却说他画错了，戴嵩会怎么做呢?我们继续学习。二、学习（—6）自然段１．读（—6）节是呀，正当围观的人纷纷夸赞的时候，一个牧童却挤进喊着——“画错啦，画错啦！”２．看图说话：１）出示句子，引读：这声音就像——炸雷一样，大家一下子——都呆住了。（２）观察图片，说话：你从什么地方看

6、出他们都呆住了？发现一处说一处。３．指导朗读戴嵩真的画错了吗？面对牧童的批评，戴嵩又是怎么做，怎么说的呢？指名分角色读：请同学们仔细地观察戴嵩和牧童的表情、动作，认真地听一听。全班分角色读。４．口语交际（１）大画家真的画错了吗？（２）小牧童，敢把这个意见当面告诉大画三、总结。１．大画家戴嵩虚心地接受了小牧童的批评。后，他更加仔细地观察牛的生活习性，终于画出了一幅幅传世名作——出示：戴嵩的《斗牛图》《乳牛图》《归牧图》《三牛图》，欣赏。２．出示第一自然段，引读：戴嵩把这些牛画得是——栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现，真是太绝了，太妙了！怪不得—

7、—他的画一挂出，就有许多人观赏。看画的没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。３．故事读完了，我们了解到戴嵩是多么虚心、和蔼、勇敢的画家！多么善于观察、善于发现、勇敢的牧童！四．指导书写（1）出示生字：看，这是今天我们要写的几个字：兄、呆、商、决、价、钱、购。（2）你觉得哪个字特难写，需要提醒大家的？（3）教师根据实际情况，指导难写的字。（4）学生书写，互相评价，优秀作业全班展示。板书设计21画家和牧童画家：虚心、和蔼、勇敢的画家牧童：善于观察、善于发现、勇敢小学二年级语下册备教案题22我为你骄傲第1时累计9时型新授教学内容生字，。

8、教学目的1借助拼音、查字典等方法认读”滑”等9个生字、会写“骄傲”、“报”、“拾”、“滑”、“破碎”等字词，能用联系上下、想象体验等方法理解“很不自在”。2．能有感情地朗读。感受到小男孩心情变