2017小学语文三年级上册全册教案（21-32课人教版）

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1、精品文档2017小学语文三年级上册全册教案（21-32课人教版）莲山课件kj.com2017小学语文三年级上册全册教案（21-32课人教版）21、古诗两首教学目标：1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点：借助注释，理解诗句意思。教学难点：体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。教学课时：两课时第一课时教学过程：一、回忆诗人，导入新课1、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？

2、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创61/61精品文档2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。2、检查交流。A、出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。B、出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。3、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。A、学生个人读悟。B、在学习小组

3、中交流。c、在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。D、教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情1、教师范读，学生自由体验。2、配乐练习读，整体体验，力求读出感情。3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创61/61精品文档自由练背。同桌互相背。配乐有感情的背。四、书写生字，默写课文1、练习生字“断、楚、孤、帆”。2、默写《望天门山》。五、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。第二课时教学

4、过程：一、创设情境，导入课文1、播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！2、板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。二、自由诵读，初步感悟1、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。2、教师重点指导：潋liànyàn空蒙kōngméng淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí3、读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创61/61精品文档学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。4、同

5、座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境1、朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。2、体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？3、再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助的音画反复诵读体验。4、学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸1、交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。2、举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。22、富饶的西沙群岛教学目标：1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美

6、丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创61/61精品文档教学难点：欣赏文中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2、美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、初读课文1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）2、学

7、生自由读课文。3、检查自读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。三、重点探究1、凸现重点。A、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰B、文中是怎样具体描写这两方面的？2、自主感悟。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创61/61精品文档A、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。B、小组内相互交流，相互指点。3、合作探究。四、课堂总结这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了——（学生齐读）；走进了海底，欣赏了——西沙群岛

8、的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。五、布置作业1、练习朗读第一至四自然段。2、抄写生字