教师科学发展观演讲稿：用爱抒写教育发展观

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1、教师科学发展观演讲稿：用爱抒写教育发展观这是一方和谐的净土，这是一块人文的园地。在这里，没有鸟语和花香，有的是细雨滋润；在这里,没有狂风和暴雨，有的是滴滴渗透；在这里，没有喧哗与张扬，有的只是静默和无声。因为思想家说过，''大爱无声,大音希声。”这里，有一张集体照，一个优秀群体的代表一一有像高涛一样播洒爱的全国优秀教育工作者，有像X一样耕耘爱的省园丁奖获得者，有像X一样奉献爱的市级德育标兵，有像X一样诠释爱的省市级优秀班主任，压滤机滤布厂家有像X一样提倡爱的市级劳动模范；有以父爱老骥伏栃的X,有以母爱崭露头角的

2、巩雁鸿。所以，对我们而言，爱是一种人文式的关怀，是一种包容式的教导。正是因为有许许多多个他们，我们才构建起了坚实的和谐校园，才有了一项项骄人的成绩，一面面金黄色的奖牌。鲁迅说，“没有爱便没有教育，教育是植根于爱的。爱，作为人类心灵的矿藏，开掘得越深，付出的越多，回馈的也就越丰厚。”爱本身就是一种教育。教师只有有了爱，才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点，才会充满信心和耐心地对待学生，才能去追求卓越的成就和创新精神。教师对学生的爱首先应该体现在把学生当成真正的人，尊重他们的人格，满足他们的需要，引导他们的发展，而不是

3、谋取私欲之利,这才是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱，发展的爱。教师只有热爱学生、尊重学生,才能静下心来培养学生,才能更加认真、耐心、细心地对学生施以教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”就意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是立足个人的爱好和恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要，更是良知的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。当我们站在讲台上时，面对学生那一双双新鲜、好奇的目光，神圣感便油然而生。学生纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，能够净化我们的心灵，激发起我们对教育事业深深的爱，使我们

4、体会到作为一名教师的幸福和快乐。身为教师，我们深深地懂得，对学生的爱是不能局限于个别对象，尤其是那些学而优之者，而是要面向全体学生，平等地对待每一个学生，尊重每一名学生的人格。教师所肩负的是一代人的教育使命，并不是对个别人的教育。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股勇往直前的力量。作为教师除尘滤布，个人素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关乎着学生素能的培养。因此，我们懂得日常教学的模范表率作用，知道自己的行为举止，言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白，“随风潜入夜，润物细无声”独到的效

5、果，和“学高为师，身正为范”榜样的作用、人格魅力。印度大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用奉献（稍做停顿）托起教育（稍做停顿）科学发展的太f阳/。