2016六年级语文上册第一单元集体备课（苏教版）.doc

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1、2016六年级语文上册第一单元集体备课（苏教版）2016六年级语文上册第一单元集体备课（苏教版）2016六年级语文上册第一单元集体备课（苏教版）2016六年级语上册第一单元集体备（苏教版）1、我们爱你啊，中国教学目标：1正确、流利、有感情地朗读，背诵。2会写本生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。4学习本的写作方法创作一首诗。教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出。教学准备：多媒体教学时间：两时第一时教学目标：1正确、流利地朗读。2会写本生字，绿线

2、内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3懂得诗歌大意。教学过程：一、导入新1欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。2今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。二、初读1自读，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2检查自读情况。（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）提出不理解的生字，作上记号。（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。3默读全诗，想想讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：用一个四字词语概括小节内容。幅员辽阔河壮丽物产丰富化灿烂民族伟大奋发开拓4可分为几部分。提示：从诗的结构入手。（1）小组讨论。（

3、2）交流。第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全。回顾过去，骄傲自豪；展望未，奋发开拓。、朗读全诗，体味祖国的可爱。三、作业1用钢笔描红、临写生字。2朗读。3抄写词语。第二时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读，背诵。2通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3学习本的写作方法创作一首诗。教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出。教学过程：一、复习1听写词语。2朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。二、学习第一段1齐读。理解：

4、“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）自读第一小节，你从哪些语句感受到了祖国的幅员辽阔？学生交流。3指导有感情朗读。三、学习第二段1学习第2节。（1）朗读第2节。提出不理解的词语。（2）查字典并联系上下解决问题。（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国河的雄浑壮丽）（4）有感情朗读第2节。（）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。（6）朗读、背诵。（7）小结学法：朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情

5、朗读，联系背诵。2运用学法，自学3～6节。再交流讨论。第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。第节：古老灿烂的化，改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。四、学习第三段1朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。2理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。

6、（总结全诗、呼应开头、升华主题）3有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。五、朗读、背诵全诗六、作业1仿写。2利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史物等，向同学们说说。教学反思：全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。上我运用了“概括-诵读-迁移”的三步曲。在教学这时，我先让学生用一个四字词语概括每小节的内容，然后再在中标注出相关的词句。在理解的基础上，带领学生回到字里行间，用最传统最有效的朗诵方法进行语言的内化和积累。接下趁热打铁进行迁移，要求学生就其中一个方面模仿一小节进行仿写，学生在理解和诵读的过程中，加温的情感此时喷薄

7、而出，已有的经验得到了开启和激活，同时高强度的思维活动又给他们带挑战的愉悦。2、郑成功教学目标：1学会本的生字，理解由生字组成的词语,说说一些词语的感情色彩。2正确、流利、有感情地朗读，简要复述。3凭借的具体语言材料读懂内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点：凭借的具体语言材料读懂内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。养