2016六年级语文上册第一单元集体备课(苏教版).doc

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1、2016六年级语文上册第一单元集体备课(苏教版)2016六年级语文上册第一单元集体备课(苏教版)2016六年级语文上册第一单元集体备课(苏教版)2016六年级语上册第一单元集体备(苏教版)1、我们爱你啊,中国教学目标:1正确、流利、有感情地朗读,背诵。2会写本生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。4学习本的写作方法创作一首诗。教学重点:通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出。教学准备:多媒体教学时间:两时第一时教学目标:1正确、流利地朗读。2会写本生字,绿线

2、内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3懂得诗歌大意。教学过程:一、导入新1欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。2今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。二、初读1自读,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。2检查自读情况。(1)出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。(2)提出不理解的生字,作上记号。(3)指名分节朗读,纠正。要求读通顺。3默读全诗,想想讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:用一个四字词语概括小节内容。幅员辽阔河壮丽物产丰富化灿烂民族伟大奋发开拓4可分为几部分。提示:从诗的结构入手。(1)小组讨论。(

3、2)交流。第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。第三段:总结全。回顾过去,骄傲自豪;展望未,奋发开拓。、朗读全诗,体味祖国的可爱。三、作业1用钢笔描红、临写生字。2朗读。3抄写词语。第二时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读,背诵。2通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。3学习本的写作方法创作一首诗。教学重点:通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出。教学过程:一、复习1听写词语。2朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。二、学习第一段1齐读。理解:

4、“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2思考:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)自读第一小节,你从哪些语句感受到了祖国的幅员辽阔?学生交流。3指导有感情朗读。三、学习第二段1学习第2节。(1)朗读第2节。提出不理解的词语。(2)查字典并联系上下解决问题。(3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国河的雄浑壮丽)(4)有感情朗读第2节。()除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。(6)朗读、背诵。(7)小结学法:朗读诗句,理解词语。展开想象,再现画面。联系积累,丰富画面。感情

5、朗读,联系背诵。2运用学法,自学3~6节。再交流讨论。第3节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。第节:古老灿烂的化,改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。四、学习第三段1朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。2理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。

6、(总结全诗、呼应开头、升华主题)3有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。五、朗读、背诵全诗六、作业1仿写。2利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某个特产,古老的历史物等,向同学们说说。教学反思:全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情强烈,富有节奏美和韵律美。上我运用了“概括-诵读-迁移”的三步曲。在教学这时,我先让学生用一个四字词语概括每小节的内容,然后再在中标注出相关的词句。在理解的基础上,带领学生回到字里行间,用最传统最有效的朗诵方法进行语言的内化和积累。接下趁热打铁进行迁移,要求学生就其中一个方面模仿一小节进行仿写,学生在理解和诵读的过程中,加温的情感此时喷薄

7、而出,已有的经验得到了开启和激活,同时高强度的思维活动又给他们带挑战的愉悦。2、郑成功教学目标:1学会本的生字,理解由生字组成的词语,说说一些词语的感情色彩。2正确、流利、有感情地朗读,简要复述。3凭借的具体语言材料读懂内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点:凭借的具体语言材料读懂内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。养

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