2016一年级上册语文第十一单元教学设计.doc

《2016一年级上册语文第十一单元教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2016一年级上册语文第十一单元教学设计2016一年级上册语第十一单元教学设计《小雪花》教学设计知识与技能1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读、背诵。2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。3、理解，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，启发学生想象力。4、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。重难点突破重点1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读。2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用

2、生字组词、说简单的完整的话。突破方法借助拼音，结合插图，通读，理解内容。利用展示情景视频，认识小雪花的活泼可爱，有感情地朗读。通过描红和自主练写掌握田字格中汉字的写法。难点1、背诵，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私。2、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。突破方法组织多种形式(如：指名读、小组读、赛读、开火车读等)的活动背诵。让学生联系生活，展开想像，大胆练说，认识小雪花。教法和学法推荐教法指导学生借助拼音阅读，利用情景视频认识小雪花及营造的意境。通过教学，认识常用汉字，学会雪、头、好

3、、放、到、多、乐8个生字的写法。2016一年级上册语文第十一单元教学设计2016一年级上册语第十一单元教学设计《小雪花》教学设计知识与技能1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读、背诵。2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。3、理解，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，启发学生想象力。4、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。重难点突破重点1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读。2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字；熟练

4、认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。突破方法借助拼音，结合插图，通读，理解内容。利用展示情景视频，认识小雪花的活泼可爱，有感情地朗读。通过描红和自主练写掌握田字格中汉字的写法。难点1、背诵，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私。2、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。突破方法组织多种形式(如：指名读、小组读、赛读、开火车读等)的活动背诵。让学生联系生活，展开想像，大胆练说，认识小雪花。教法和学法推荐教法指导学生借助拼音阅读，利用情景视频认识小雪花及营造的意境。通过教

5、学，认识常用汉字，学会雪、头、好、放、到、多、乐8个生字的写法。2016一年级上册语文第十一单元教学设计2016一年级上册语第十一单元教学设计《小雪花》教学设计知识与技能1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读、背诵。2、学会写雪、头、好、放、到、多、乐8个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。3、理解，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私，启发学生想象力。4、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。重难点突破重点1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读。2、学会写雪、头、

6、好、放、到、多、乐8个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。突破方法借助拼音，结合插图，通读，理解内容。利用展示情景视频，认识小雪花的活泼可爱，有感情地朗读。通过描红和自主练写掌握田字格中汉字的写法。难点1、背诵，了解小雪花的作用，体会小雪花的洁白无私。2、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。突破方法组织多种形式(如：指名读、小组读、赛读、开火车读等)的活动背诵。让学生联系生活，展开想像，大胆练说，认识小雪花。教法和学法推荐教法指导学生借助拼音阅读，利用情景视

7、频认识小雪花及营造的意境。通过教学，认识常用汉字，学会雪、头、好、放、到、多、乐8个生字的写法。学法借助拼音阅读，观看情景视频感受小雪花的可爱。根据老师的示范学习基本笔画，按照正确笔顺书写雪、头、好、放、到、多、乐8个汉字。利用小组合作，多形式熟练认读绿线内生字。2时教学过程第一时时目标1、根据拼音，认识生字，熟练地朗读。2、学会写雪、头、好3个生字；熟练认读枝、像、梨等8个汉字；能够用生字组词、说简单的完整的话。3、初步感知小雪花的活泼可爱、洁白无私。教学过程一、谜语导入，激趣引思师：小朋友，你们喜欢猜谜

8、吗？老师这儿有个谜语请你们猜一猜。出示谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹时，飘落千万家。谜底：雪花。学习儿歌：风儿把窗开，雪花飞进，轻轻落在我身上，多呀多可爱，小雪花呀小雪花，你从哪里，雪花不回答，要我看窗外。板书揭题：小雪花教师领读二遍。设计意图：通过谜语导入，激发学生学习兴趣，营造快乐氛围。二、朗读，披入情（一）认读生字1、师：读之前，我们要先认识一下中的新朋友——我们的生字词宝宝。出示本生字词：雪花飘枝头