2016一年级上册语文第九单元教学设计.doc

《2016一年级上册语文第九单元教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2016一年级上册语文第九单元教学设计2016一年级上册语第九单元教学设计识字《观察采集2016一年级上册语文第九单元教学设计2016一年级上册语第九单元教学设计识字《观察采集2016一年级上册语文第九单元教学设计2016一年级上册语第九单元教学设计识字《观察采集昆虫》教学设计　　教材分析：　　　　这是一篇用“词串”形式识字的，围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成韵语。配有图画，在图对照中识字、朗读，可以拓展学生的视野，使学生受到美的熏陶。训练的重点是识字和写字。　　教学目标：　　　　学会本4个生字和1种笔画，认识9个二类字。理解由生字

2、组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读韵。了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。仔细观察画面，能用句式学习说话。　　教学重点、难点：　　　　学习本的生字，能了解一些昆虫的名称，认识相关的汉字。　　教学构想：　　　　本利用多媒体中欢快的歌曲、美丽的景色创设一种愉悦的郊游情境，让学生轻松愉快地进入学习。然后，多彩的画面又吸引着学生去观察，去发现，并让他们展开丰富的想像。对于刚入学的学生说，给予一个句式，使他们的表达规范、完整，并力求具体，可为他们以后的口头表达奠定坚实的基础。本教学还用猜谜游戏巩固学过的词语，使巩固练习带有趣味性。为了让学生认识到

3、与昆虫有关的词语大都带有虫字旁，与此同时又能让学生认识更多的字词，把六个词语排成与韵相似的句式读，增加了学生探索自然的兴趣。　　教学准备：　　　　录音机、磁带、多媒体、词语卡片。　　教学时间：　　　　2时　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　教学内容：　　　　学习《识字》。书写“采、林、花、牛、田”　　学生学习过程：　　一、情境导入。　　　　(播放歌曲《郊游》。多媒体显示郊外的风景，有田野、树林、花丛。)小朋友们，今天我们将一起唱着这首欢快的歌曲到郊外去呼吸清新的空气，欣赏美丽的风景，观察可爱的昆虫。　　二、指导看图，出示词语。　　　1．到郊外了

4、，让我们找个地儿歇歇脚。瞧，这儿的景色多么令人舒服呀!你喜欢哪些景色?(碧绿的田野茂密的树林五彩的花丛。)　　　2．指名把三个词语读准确。(田野树林花丛。)　　　3．(画面上增加各类昆虫。)在这茂密的树林、花丛中，还住着许多小昆虫呢!找一找，你发现了哪些昆虫?(根据学生的回答显示6种昆虫的名称：螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓。)　　　4．读准这六个词语。　　　．教学说话。我发现了好多小昆虫，有——，有——，还有——。　　三、教学韵。　　　1．大自然是多么的神奇，多么的有趣啊!它吸引着我们小朋友们的心。我们已经认识了许多昆虫，让我们睁大眼睛，再去树林花丛中

5、寻找它们吧!它们都在干什么呀?(螳螂正挥舞着大刀；蚂蚁正在成群结队地搬豆；蝴蝶与蜻蜓在捉迷藏；天牛正在奋力地攀爬树杆；蟋蟀发现了好吃的，正准备跳跃呢。)　　　2．有感情地读好韵。仔细观察画面，展开丰富的想像，让昆虫的可爱形象充满你的头脑，从而让你有感情地读好。　　　3．教师小结：今天，咱们一起到郊外游玩，欣赏了碧绿的田野、茂密的树林和散发着芬芳的花丛，还认识了好多小昆虫，有螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓。　　四、教学生字，指导书写。　　　1．虫：“口”扁，取斜势；竖在竖中线上；第五笔“一(提)”，书写时起笔要重，逐渐向右上走，并提笔；点稍长，为

6、长点。　　　2．教师范写“田”。　　　　“田”的外框写得饱满，上宽下窄；中间的短横在横中线上，不靠左不靠右。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　集、昆、野　　后反思：　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　教学内容：　　　　复习《识字》，书写剩下的生字。　　学生学习过程：　　一、复习词语。　　　　(教师边叙述情境边出示词语、画面。)这节，咱们继续到郊外去游玩，去观赏无边的田野、茂密的树林和美丽的花丛，去和小昆虫交朋友。它们是挥舞着大刀的螳螂，勤劳的小蚂蚁，会唱歌的蟋蟀，舞蹈家蝴蝶，威武的天牛和捉虫能手蜻蜒。）　　　　继续教学韵。　　　1．(出

7、示挂图。)看，这两个小朋友一个蹲着，另一个拿着放大镜趴在地上，他们正在干什么?(观察蚂蚁。)他们观察得都入迷了，把一位小姑娘和一只黄色的小鸟也吸引过了。(出示卡片：观察。)读好这个词，读出认真、仔细、着迷的味儿。　　　2．瞧，右边这位小姑娘举着一个网兜在干什么?(捕蝴蝶。)为什么要捕蝴蝶呢?(学生想像各种原因。教师引导说可能她正在采集昆虫好做昆虫标本。)(出示一个昆虫标本和植物标本。)标本就是按照一样东西的原样做成的。在我们学习时可用观察、研究的动物、植物、矿物等标本需要到野外去采摘、收集，这就叫“采集”。(出示卡片：采集。)读好这个词。　　　3．

8、有感情地读好前两行。　　三、介绍其他昆虫。　　　1．呀，花草丛中还有其他小昆虫呢，你发现了吗?(画面加进蜈蚣、蜜蜂、蜘蛛、