2016—2017学年第二学期小学语文教研工作计划.doc

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1、2016—2017学年第二学期小学语文教研工作计划2016—2017学年第二学期小学语教研工作计划2016—2017学年第二学期小学语文教研工作计划2016—2017学年第二学期小学语教研工作计划一、指导思想认真学习语程标准的相关内容，贯彻落实《xx市中长期教育发展规划》、xx市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语程改革，以“基于核心素养培育小学生语气质”为研究重点，遵循教育教学规律，遵循言语实践活动的规律，探索学科教学走向程变革的新路。合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，坚守教育常识，进一步建立和完善适应师生发展要

2、求的教研机制，在各校语教研百花齐放的良好基础上，初步呈现我区小学语学科的教学特色，进一步丰富和繁荣我区的小学语教育事业。二、主要工作（一）优化学习，提升教学素养本学期将迎接四年级国测、市学科关键能力监测，我们要清醒地认识到不同地域、不同学校之间存在着较大差距，要冷静反思自身的不足，强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。（1）认真学习《语程标准》，xx市《小语学科“十三五”发展规划》，对语程的重点和难点有更深刻的理解。（2）继续学习和研究xx市《学科堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。（3）继续关注集我市小学

3、语教师教学智慧的《型范式与实施策略》，切实加强型研究，对具有xx特色的堂教学新范式有新认识；（4）认真学习《教学预设与生成关系论》著作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资利用、开发的能力。（）根据个人兴趣需要或完善知识结构的需要，自主自觉地有选择地阅读书籍。（二）优化教研，提升程执行力根据上学期区教育局对四年级语学业水平测试的分析，要紧扣语学科的关键能力——阅读理解能力和书写表达能力开展教学研究实践，围绕省规划重点自筹题《基于核心素养培育小学生语气质》的研究内容，推进语程改革，提高学科教科研工作的有效性，以进一步提升学科教师的程执行能力。

4、1开展多种形式的堂教学研讨和观摩活动。以“基于核心素养培育小学生语气质”作为研究重点，以程视野选择适切的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣与习惯、语用能力、合作意识与审美情趣。近阶段的阅读教学研究仍然要聚焦在语用能力的培养上，把理解与表达更好地融合起，“以读促写”“向读学写”，根据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方法，同时关注合作意识的培养，提高语堂教学质量。区拟举行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的协作片和校本教研活动。2积极参加xx小学语低年段教学研究室的各项活动，结合苏版一年级新教材的培训，总结低年级语

5、教学经验。3积极开展教育评价研究。积极参与xx市、xx区的学科学业水平的常态监测研究，加强对区域内所参与的各级各类抽测、学业水平检测和毕业考试的研究，增强考试命题的科学性和针对性。科学分析现状，反思工作得失，准确谋划未，为学生的学业发展和教师的有效指导提供方向性引领。4指导积极开展校本教研。加强学科基地建设，充分发挥基地学校的研究与辐射作用；加强教研组建设，以《xx市中小学教研组建设程》为依据，以区、市级优秀教研组评比为契机，促进教研组主动发展；加强对校本教研方式的研究与指导，积极推广各校在语程建设方面的实践经验，互通有无，共同提高。（三）优化服务，促进内涵发

6、展乐于为学生发展提供服务。重视写字教学，落实好标对学生写字的要求，培养学生良好的书写习惯，本学期将组织学生参加xx市小学生写字团体比赛。乐于为教师发展提供服务。加快不同层面的语教师培养速度，提供各种机会，通过多种途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。乐于为学科发展提供服务。加强小学语学科网站建设，让更多的老师分享优质资；研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。三、具体安排二月份1．制订学期工作计划；2．各年级期初教材培训；3参加xx市小语青年教师基本功竞赛。三月份1．参加xx市一年级新教材教学研讨活动（一）；2★区阅读教学专题研讨

7、活动；3．学科基地活动；4搭建区小语教师读书线上交流平台。四月份1．参加xx市同题异构活动；2参加xx市小学生写字团体比赛；3．学科基地活动；4★区作教学专题研讨活动。五月份1．参加市毕业班复习研讨活动；2．参加市一年级新教材教学研讨活动（二）；3．★区毕业班复习研讨活动。六月份1．部分青年教师座谈会；2．毕业考试、期末考试。xx区教师发展中心（小学部）2017年2月10日