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时间:2018-12-10
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1、2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计
2、划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划(苏教版)2016-2017学年度第一学期三年级语上册教学计划(苏教版)一、学生基本情况:本班共有学生38人,在二年级下学期期末语检测中,最高分分,最低分分,平均分分,90分以上人,几名落后的学生均有进步。有三分之一的学生基础知识扎实,对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。三年级,对孩子们说,是个转折点,他们需要的是在老师的引导下树立正确
3、的学习态度,找到更好的学习方法,养成良好的学习习惯,形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生学习习惯不好:字迹马虎,作业不能保质完成,平时没有预习习惯,外书看得少,给他们的发展带困难,同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好学困生,提高他们的学习动力,提高他们的成绩仍是本学期教学工作的重中之重。二、教材分析:本册教材其架构主要有四部分:培养良好的学习习惯、、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。三、教学目标1、学习习惯:(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发
4、言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于阅读的习惯。(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。()培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音:(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2)能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字:(1)准确认读399个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字21个,能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际:(1)难认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一简单的事,能转述基本内容。能讲述所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
5、(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。、阅读:(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读。能背诵指定的,能稞,会分角色朗读。(2)继续学习默读,能不出声,不指读,能初步对中不理解的地方提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言字理解内容,想像所描绘的情境,知道的大意。6、习作:(1)留心周围的事物,继续学习习作,乐于书面表达。(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。(3)能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。四、预
6、计教学措施:1引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。2指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。3紧密联系学生的阅读或是生活实际,结合内容,从读学写,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语中的一些表达方式和写作方法。4重视朗读指导,给学生示范,听录音或范读,采用多种方法,每篇都要给学生充分朗读的时间,培养语感。充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。在口语交际的要求方面,贴近学生生活,提高交际的信心,注意循序渐进逐步提高口
7、语交际的要求。6汇编班级第一本日记和好书推荐录。五、教学进度预计:内容时间内容时间培养习惯9、1练习410、28-31第19、2-第1411、1-2第29、6-7第111、3-4第39、8-9第1611、7-8第49、12-13习作11、9习作19、14练习11、10-11练习19、18-19第1711、14-1第9、20-21第1811、16-17第69、22-23第1911、18-21第79、26-27习作611、22习作29、28练习611、23-24练习29、29-30第2011、2-28第810、8-9第2111、29-30第910、10-11第2
8、212、1-2第1010、12-13习作712、习作
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