2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划（苏教版）.doc

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2、划（苏教版）2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划（苏教版）2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划（苏教版）2016-2017学年度第一学期三年级语文上册教学计划（苏教版）2016-2017学年度第一学期三年级语上册教学计划（苏教版）一、学生基本情况：本班共有学生38人，在二年级下学期期末语检测中，最高分分，最低分分，平均分分，90分以上人，几名落后的学生均有进步。有三分之一的学生基础知识扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。三年级，对孩子们说，是个转折点，他们需要的是在老师的引导下树立正确

3、的学习态度，找到更好的学习方法，养成良好的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生学习习惯不好：字迹马虎，作业不能保质完成，平时没有预习习惯，外书看得少，给他们的发展带困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好学困生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩仍是本学期教学工作的重中之重。二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。三、教学目标1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发

4、言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。（）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音：（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字：（1）准确认读399个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字21个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际：（1）难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述基本内容。能讲述所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

5、（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。、阅读：（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读。能背诵指定的，能稞，会分角色朗读。（2）继续学习默读，能不出声，不指读，能初步对中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言字理解内容，想像所描绘的情境，知道的大意。6、习作：（1）留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。四、预

6、计教学措施：1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语中的一些表达方式和写作方法。4重视朗读指导，给学生示范，听录音或范读，采用多种方法，每篇都要给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口

7、语交际的要求。6汇编班级第一本日记和好书推荐录。五、教学进度预计：内容时间内容时间培养习惯9、1练习410、28-31第19、2-第1411、1-2第29、6-7第111、3-4第39、8-9第1611、7-8第49、12-13习作11、9习作19、14练习11、10-11练习19、18-19第1711、14-1第9、20-21第1811、16-17第69、22-23第1911、18-21第79、26-27习作611、22习作29、28练习611、23-24练习29、29-30第2011、2-28第810、8-9第2111、29-30第910、10-11第2

8、212、1-2第1010、12-13习作712、习作