2016-2017学年度第一学期四年级上册语文教学计划（苏教版）

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1、2016-2017学年度第一学期四年级上册语文教学计划（苏教版）2016-2017学年度第一学期四年级上册语文教学计划（苏教版）2016-2017学年度第一学期四年级上册语文教学计划（苏教版）2016-2017学年度第一学期四年级上册语文教学计划（苏教版）2016-2017学年度第一学期四年级上册语教学计划（苏教版）一、所教年级现状分析：经过前三年的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读

2、学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读，会默读，能说出一个自然段主要讲什么，理解，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短能静下心认真细读，对中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。但个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部分学生

3、的习作能力有待提高。从整体说，这些学生动笔前的构思还不够，作缺少创意。行中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我要积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、所教学科学期目标：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养勤于朗读背诵，乐于外阅读的习惯。（3）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（4）继续

4、培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能准确认读338个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一简单的事，能转述基本内容。能讲述所写的故事

5、。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读，能背诵指定的，能复述，会分角色朗读。（2）继续学习默读，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言字理解内容，想象所描绘的情境，知道的大意。（）学习按要求预习。能借助

6、字典学习生字词，初读，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。三、知识点：1、能准确认读338个生字。2、能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、能够有选择地阅读外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。、能认真听别人讲话，听懂别

7、人说的一段话或一简单的事，能转述基本内容。能讲述所写的故事。6、学写书信。7、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。四、能力点：1、培养学生的人际交往能力和合作意识。2、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。3、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。4、能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。五、学习方法：1、阅读教学重在读。以读代讲，是阅读教学的最基本方法。堂上，让学生通过各种形式的读，如默读、轻声读、朗读等理解

8、，积累、内化语言，把握主要内容，体会思想感情，学习写作方法，从而提高堂教学质量。2、学生是语学习的主人，堂上充分发挥学生的自主性、主动性。自主学习法。3、结合教材实际，采取“图”结合教学方法。根据小学生形象思维占优势的特点，从比较形象直观的“图”入手，“图”结合能激发起学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与探究学习活动。六、学习习