2015三年级数学上册第三四单元教案.doc

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1、2015三年级数学上册第三四单元教案第四单元万以内的加法和减法（二）（共计7时）2减法（共计4时）第一时（19）教学内容三位数减三位数（例1、例2）教材分析在第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，学生在此之前已经学习过几百几十加几百几十的进位加法。本节主要介绍三位数加三位数中连续进位加，这是学生学习笔算加法的难点。学情分析本节内容是学生已经学习过笔算退位减法的基础上进行的。计算上思维过程较为复杂，教学中应从学生已有基础知识出发，在新的知识点加以引导，使学生进一步理解减法的计算法则。针对学生容易发生的错误，加强练习。教学目标1．知识与技能：掌握三位数减

2、两、三位数的笔算方法，并能正确计算，掌握减法验算的基本方法。2．过程与方法：激励在具体情境中发现问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。3．情感态度与价值观：养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。2015三年级数学上册第三四单元教案第四单元万以内的加法和减法（二）（共计7时）2减法（共计4时）第一时（19）教学内容三位数减三位数（例1、例2）教材分析在第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，学生在此之前已经学习过几百几十加几百几十的进位加法。本节主要介绍三位数加三位数中连续进位加，这是学生学习笔算加法的难点。学情分析本节内容是学生已经学习

3、过笔算退位减法的基础上进行的。计算上思维过程较为复杂，教学中应从学生已有基础知识出发，在新的知识点加以引导，使学生进一步理解减法的计算法则。针对学生容易发生的错误，加强练习。教学目标1．知识与技能：掌握三位数减两、三位数的笔算方法，并能正确计算，掌握减法验算的基本方法。2．过程与方法：激励在具体情境中发现问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。3．情感态度与价值观：养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。2015三年级数学上册第三四单元教案第四单元万以内的加法和减法（二）（共计7时）2减法（共计4时）第一时（19）教学内容三位数减三位数（例1、例2）教材分

4、析在第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，学生在此之前已经学习过几百几十加几百几十的进位加法。本节主要介绍三位数加三位数中连续进位加，这是学生学习笔算加法的难点。学情分析本节内容是学生已经学习过笔算退位减法的基础上进行的。计算上思维过程较为复杂，教学中应从学生已有基础知识出发，在新的知识点加以引导，使学生进一步理解减法的计算法则。针对学生容易发生的错误，加强练习。教学目标1．知识与技能：掌握三位数减两、三位数的笔算方法，并能正确计算，掌握减法验算的基本方法。2．过程与方法：激励在具体情境中发现问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。3．情感态度与价

5、值观：养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。2015三年级数学上册第三四单元教案第四单元万以内的加法和减法（二）（共计7时）2减法（共计4时）第一时（19）教学内容三位数减三位数（例1、例2）教材分析在第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，学生在此之前已经学习过几百几十加几百几十的进位加法。本节主要介绍三位数加三位数中连续进位加，这是学生学习笔算加法的难点。学情分析本节内容是学生已经学习过笔算退位减法的基础上进行的。计算上思维过程较为复杂，教学中应从学生已有基础知识出发，在新的知识点加以引导，使学生进一步理解减法的计算法则。针对学生容易发

6、生的错误，加强练习。教学目标1．知识与技能：掌握三位数减两、三位数的笔算方法，并能正确计算，掌握减法验算的基本方法。2．过程与方法：激励在具体情境中发现问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。3．情感态度与价值观：养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。2015三年级数学上册第三四单元教案第四单元万以内的加法和减法（二）（共计7时）2减法（共计4时）第一时（19）教学内容三位数减三位数（例1、例2）教材分析在第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，学生在此之前已经学习过几百几十加几百几十的进位加法。本节主要介绍三位数加三位数中连续进位加，这

7、是学生学习笔算加法的难点。学情分析本节内容是学生已经学习过笔算退位减法的基础上进行的。计算上思维过程较为复杂，教学中应从学生已有基础知识出发，在新的知识点加以引导，使学生进一步理解减法的计算法则。针对学生容易发生的错误，加强练习。教学目标1．知识与技能：掌握三位数减两、三位数的笔算方法，并能正确计算，掌握减法验算的基本方法。2．过程与方法：激励在具体情境中发现问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。3．情感态度与价值观：养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。2015三年级数学上册第三四单元教案第四单元万以内的加法和减法（二）（共计7时）