2015六年级数学下册全册导学案设计(最新北师大版).doc

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1、2015六年级数学下册全册导学案设计(最新北师大版)北师大六年级数学下册导学案圆柱和圆锥《面的旋转》导学案设计学习目标：1、能找到生活中的圆柱和圆锥。2、初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3、了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分名称。教学重点：了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。教学难点：了解圆柱和圆锥的组成及其特点教学过程：一、教师活动：1、介绍本内容，出示P2页情境图1。2、出示P2页情境图2。3、请同学演示旋转现象。学生活动：一、自主学习，动手操作。1、自学本P2-P

2、4页。观察P2页情境图1的发现：（2015六年级数学下册全册导学案设计(最新北师大版)北师大六年级数学下册导学案圆柱和圆锥《面的旋转》导学案设计学习目标：1、能找到生活中的圆柱和圆锥。2、初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3、了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分名称。教学重点：了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。教学难点：了解圆柱和圆锥的组成及其特点教学过程：一、教师活动：1、介绍本内容，出示P2页情境图1。2、出示P2页情境图2。3、请同学演示旋转现象。学生活动：一、自主

3、学习，动手操作。1、自学本P2-P4页。观察P2页情境图1的发现：（）。观察p2页情境图2的发现：（）。2、如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。我的发现：（）。归纳发现：“点、线、面、体”之间的关系是（）。二、合作探究：1、找一找请你找一找我们学过的立体图形。2、说一说圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说。我的发现圆柱：（）。我的发现圆锥：（）。4、组织学生分组。、观察学生学习情况，发现问题。二、展示反馈内容：我的发现：圆柱的上下两个面叫做（），它们是完全相同

4、的两个（）。圆柱有一个曲面，叫做（）。圆柱两个底面之间的距离叫做（）。圆柱有（）条高，并且（）。圆锥的底面是一个（）。圆锥的（）是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的（）。圆锥只有（）条高。三、当堂检测内容：（一）填空：1、快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一个（）。2、圆柱有两个面是（），有一个面是（），圆柱有（）条高。3、圆锥的（）到（）的距离是圆锥的高，它有（）条高。4、把圆柱的侧面沿高展开，得到一个（）。如果圆柱体的半径是厘米，高石8厘米，这个展开图的长是（），宽是（）厘米。、一个圆柱体的侧面沿

5、高展开图是正方形，这个正方形的边长是126厘米，那么圆柱体的底面半径是（）底面积是（）。（二）选一选（将正确答案的序号填在括号内）1、以正方形的一条短边为轴旋转一周，就可以得到一个（）A、圆锥B、圆柱、长方体D、正方体2、以一个直角三角形板的一条直角边为轴旋转一周，就可以得到一个（）A、圆锥B、圆柱、长方体D、正方体3、圆柱体有（）条高。A、1B、3、4D、无数4、圆锥体有（）条高。A、1B、3、4D、无数四、拓展提高：（三)、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出地面的直径和高。《圆柱体面积》导学案设

6、计学习目标：1、会圆柱的侧面积和表面积的计算。2、能用圆柱的表面积的计算方法解决生活中的实际问题。教学重点：认识圆柱侧面展开图的多样性教学难点：通过自学，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。教学过程：教师活动：一、介绍展示圆柱体。二、出示提纲，引导自学。三、组织合作，探究归纳。学生活动：一、拿出自己的圆柱体，用手感知圆柱体的特征，回顾旧知二、自主学习，操作观察。（教材P_P7页）1、什么叫表面积？找找摸摸圆柱体的表面积。2、看书自学，操作观察。我的发现：_________________。3、组内交流，导出圆柱表面积

7、计算公式圆柱侧面积=_______________________。圆柱表面积=______________________。如果用S侧表示圆柱的侧面积，表示底面周长，h表示高，那么S侧=__________。S表=_____________。三、合作探究，展示提升。1、（1）已知圆柱底面半径和高。S表=________。已知圆柱底面直径和高。S表=________。已知圆柱底面周长和高。S表＝_______。（2）解决书上的例题。侧面积：__________________。底面积：_________________

8、_。表面积：__________________。二、展示反馈内容：按照小组展示学习结果，同组成员适时补充，其他组成员可以提问，更正。三、当堂检测内容：1、填空：（1）一个圆柱的底面半径是2厘米，高是厘米，侧面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米。（2）一个圆柱的底面半径是1分米，把圆柱的侧面积展开后，得到一个正方形，这个圆柱的