《认识物体和图形》的教学设计

《《认识物体和图形》的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《认识物体和图形》的教学设计　　《认识物体和图形》的教学设计　　1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。　　2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。　　3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。　　1、长方体、正方体、

2、圆柱等积木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具　　2、学生每5人一组，每人备有3支水彩笔、1把尺子、1块钉子板等　　一、搭玩积木，体验形体　　师：春天来了，大自然多美呀！小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能帮它设计一下吗？　　问：你们在搭时小木屋时，用到了哪些形状的积木？请大家把积木按不同的形状分一分。　　二、操作感知，建立表象　　1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣

3、，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？　　问：你有没有办法把它记下来呢？　　3、师：请你用我给你们准备的工具工具，在小组里说一说，你想用什么办法记下这些面，每个小朋友最好想得不一样，比一比，哪个小组的办法多。　　师：小朋友的办法真多！，今天，我们就来认识这些图形，让我们

4、来跟这些新朋友打声招呼吧！　　三、巩固延伸，加深认识　　1、请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。　　2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些图形。　　3、师：小白免家门前有一块空地，它想围一块地种萝卜，小朋友能不能用上今天学的本领，帮小白免围围呢？围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形。　　4、学生活动反馈　　5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗？请你试一试。　　6、学生作品展示　　7、师：现在许多图形都赶来开会了。来了哪些图形，请小朋友用三种颜色的水彩笔给这些图形涂

5、上颜色，统计好个数，填在表格里。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　8、反馈：选两种不同的涂法在投影上展示　　问：你喜欢哪一涂法？为什么？　　教师小结：用一种颜色涂同一种图形看上去比较清楚。　　9、请小朋友每人拿出一个长方体，在纸上度着

6、画出几个不同的长方形。　　四、全课总结、回归生活　　今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!