浅论小学习作教育

《浅论小学习作教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、内蒙古师范大学基础教育学院学士学位论文学士学位论文浅析小学习作教育中存在的问题及对策——以内蒙古呼和浩特市为例专业:基础教育学院年级:2011级姓名:赵佳琦学号:20111105007指导教师：王昕2015年4月20日-11-内蒙古师范大学基础教育学院学士学位论文目录一﹑小学习作教育概述………………………………………………3二、小学教育教学的现状与问题………………………………………4（一）呼和浩特周边旗县地区缺乏科学的教育理念与方法…………4（二）语文教学中对习作教学目标定位不准………………………5（三）学生习作的时间充

2、足，却缺乏有效指导………………………6（四）生活的内容丰富，习作却出现千篇一律………………………6三、优化习作教学的对策………………………………………………7（一）学校及教师方面起到正确有效的引导与指导作用……………7（二）学生作为学习的主体，积极主动地提高习作能力……………9（三）家长树立正确思想，营造良好学习氛围……………………10总结……………………………………………………………………10参考文献……………………………………………………………11-11-内蒙古师范大学基础教育学院学士学位论文浅析小学习作教育中存在的

3、问题及对策——以内蒙古呼和浩特市为例【内容摘要】习作是根据某种题材，把自己的见解、观点以及心里的合理想象写出来。习作教学与训练对于学生的语言运用能力，遣词造句能力都有极佳的提高，并且对于学生的思想情感、道德价值观培养都有促进作用。《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。[1]然而，在新课改下，小学语文习作教学依然存在诸多问题，例如教师课堂教学指导不力，习作教学目标定位过高以及学生习作兴趣不高，习作素材积累途径单一等存在于习作教学中的师生双方存在的

4、问题。由此，本文结合呼和浩特市及周围旗县的实际情况提出习作教育中存在的问题以及对应的策略。希望此文能够为呼市地区小学习作教学的现状问题的解决、教学水平的提升尽一份力量。【关键词】新课标；呼和浩特；习作教学；师生双边一、小学习作教育概述小学阶段是非常重要的学习阶段，在这个阶段中学生的学习态度、观念开始养成，是教育初期也是教育的关键期。小学阶段是学生从幼儿期到少年期的过度时期，学习习惯与兴趣养成的关键期，也是学生之间开始拉开差距，面临人生第一次大型考试的时期。在这段关键而特殊的时期中，老师扮演着至关重要的角色，老师的教育有可

5、能影响学生的一生。而在小学教育中，语文课程是基础教育阶段重要学科，并且为学习其他学科奠定基础。而在小学教学中，习作教学是语文教学的重点，也是难点。《语文课程标准》指出小学习作教学最终的目标是："能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。善于观察生活，把握细节，准确的表达自己的情感。能够合理想象、充分表达、意图明确、有理有据的写文章。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。-11-内蒙古师范大学基础教育学院学士学位论文学生的习作水平是他语文综合素养的集中体现，教师对学生习作作品的考察也可以初步了解这名学生的遣词造句能力以及

6、阅读积累水平。习作是在识字写字、阅读之后对学生语言运用能力提出的更高要求。因此，学生的习作质量往往被看作衡量其语文水平高低的重要标志。在小学教学中，对于第一学段的习作称为"写话”，对于二、三学段则称为"习作教学”。本文是结合我自主实习及国培期间的所见所闻，以呼和浩特市区和周边的旗县小学为例，列举出我发现的习作教学中存在的比较典型的问题，挖掘产生这些问题的原因，并尝试提出自己对于习作教学的看法与建议。本文分别从两个平面—城市、乡镇；三个角度—教师、学生、家长交织网状分析当前呼和浩特地区的习作教育现状。力求能相对完整的、全面

7、的展现不同因素对于习作教学的影响。在分析现状的基础上寻找原因，在探求原因的基础之上提出对策。希望借此机会：一方面可以结合呼和浩特教育教学的现状提升自己对于小学习作教学的理解与认识；另一方面能够为小学习作教学水平的提升尽一份应用的力量。二、呼和浩特地区小学习作教学的现状与问题（一）呼和浩特周边落后旗县地区缺乏科学的教育理念与方法目前，就呼和浩特市周围旗县而言，多数旗县教师队伍的中坚力量仍然是中专或者大专毕业的中老年教师，他们大多数没有接受过系统的、专业的教育学培训，对于学习内容以及学生心理的把握主要依靠常年教学得来的经验。

8、这样的教师虽然教学经验丰富，但是老套守旧，缺少时代活力。而旗县家长受教育程度普遍不高，绝大多数为外流务工人员，平时对子女疏于关心，只把管教子女寄希望于老师或家中老人，学生的学习得不到应有的关心和提醒，更遑论习作能力的培养了。更有甚者认为学习没用，还不如学一门手艺牢靠，这种理念的灌输使学生从观念上忽视学习的重要性，那就