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1、Unit2MySchoolbag第一课时教学设计Unit2MySchoolbag第一课时教学设计临城四小唐淑妹一、教学目标：1.能听、说、认读单词：Chinesebook,Englishhook,mathbook,Story book,notebook,schoolbag.2.掌握句子：Howmanybooksdoyouhave?Ihave3.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作；以及掌握under,on,in,near的运用和判断。二、教学重、难点：重点：听、说、认读Chinesebook,Englishbo
2、ok,mathbook,Story-book,notebook,schoolbago难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under,on,in,near的运用和判断。三、课前准备：1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。四、教学步骤：1.Warm-up(1)Dailytalk：T:Goodafternoon,boysandgirIs!Howareyoutoday?S:I'mfin
3、e,thankyou,andyou?T:Pmfinetoo.(2)ListenandleVsdo2.Presentation(1)Presentationofnewords.利用书包，各种个样的书等实物来讲解单词老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”引出课题MySchoolbag.以及本课的新单词Chinesebook，Englishhook，mathbook,Story-book,notebook,schoolbag.展示单词卡让学生认识到这些单词，跟
4、着录音读，并且要注意每个单词的发音，尤其是Mathbook.教师要注意提醒学生“th”咬舌尖。(2)Practicethenewwords通过游戏来联系这些新单词，加强学生对单词的理解和记忆。Game：Findtherightfriend.(Theruleofthegame:giveoutthewordcardstothestudentsbefMathbook,notlbag.WhenTsatcardwiththeeteachersaidoretheclass，Chinesebook,Englishbook，ebo
5、ok,picturebook,story-bookandschooythefirstletter,theSswhoholdstherighfirstletterthesamewithth，thatSmustshowthecardquickly.)师生一起找到正确的单词之后，把单词卡贴在黑板上。(3)PresentationofthenewphrasesShowapicture.在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范新动作Put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，ne
6、ar。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。Listenandlet’sdo.听录音配合相应的动作，让学生通过肢体动作识记英语，生动形象，可以加深印象，帮助记忆。Groupwork:Teachersaystheordersandthewholeclassdotheactions.TeacherdoestheactionsandthewholeclasssaytheEnglishorders.Pairwork:Asktwostudentstothefr
7、ontoftheblackboard.Onedoestheactionsandtheothersaystheorders.(4)Game:LoudlyandLightly,EnglishandChineseLet'splayasmallgametorememberthewordsandsentenceswestudiedthisclass.WhenTsayawordorsentenceloudly,Ssshouldsayitlightly,whenTsayitlightly,Ssshouldsayitloudly.
8、WhenTsaysitinEnglish,SsshouIdsayitinChinese,WhenTsaysitinChinese;SsshouldsayitinEnglish.通过这个简单的游戏回顾本节课所学的知识，让同学们更进一步的加深了对单词的认识以及对方位介词的了解。1.Consolidationandextension
