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1、Unit2Myschoolbag第一课时教学设计方案教学目标:1.能听懂会说本课的会话。2.听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。3.能听说认读本课主要词汇:Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,storybook,schoolbag以及句子Howmany…doyouhave?Ihave…教学重点:1.句型:Howmany•••doyouhave?Ihave•••2.词汇:Chinesebook,Englishbook,mathboo
2、k,notebook,story一book,schoolbag教学难点:1.发音:have,mathbook,story-book,schoolbag2.区别书写形式:notebook,story-book与Chinesebook,Englishhook,mathbook教具准备:1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰2.教材相配套的教学课件[Unit2Let’slearn]3.教材相配套的教学录音带教学过程:热身/复习1.复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏:Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard-.学生根据游
3、戏规则做出动作。看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词做游戏:教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对呈现新课1.让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…教师手拿两支铅笔,说:Ihavetwopencils.教师提问:Howmanypencilsdoyouhave?学生回答:Ihave…教师手拿
4、一个书包,提问:Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答:Ihave…教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbago教师提问:Howmanybooksdoyouhave?学生回答:Ihave…(教师可让多名学生来回答上述问题,并板书Howmany•••doyouhave?Ihave…)1.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。小熊:Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠:Howmanybooksdoyouhave?小熊:Ihave.AnEng1is
5、hhook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.2.教师提问:HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?学生回答:6。教师提问:DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,教师说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。3.让学生观看教学课件。[Unit2Let’slearn/A]4.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。5.教师出
6、示单词卡,让学生认读单词。学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。1.学生听录音跟读、模仿。2.看教学课件,让学生分别给小松鼠和小熊配音。3.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it’snice.What’sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:IhaveEnglishbook,aChinesebook,amanthbooka
7、ndanotebook..4.找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。趣味操练游戏IListenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.游戏2看谁拿得快教师用英文说:Show
8、meyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后,