浙江省就业市场求职失信行为及其影响因素研究

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1、浙江省就业市场求职失信行为及其影响因素研究【摘要】对浙江省就业市场中942名求职者进行调查，结果发现：一方面，从求职失信行为的现状來看，人们对求职过程中简历造假、证书造假的态度过于宽容；简丿力真实程度过低，证书造假现象较为严重，面试过程中的失信行为较为普遍；违约行为很普遍，且呈现常态化的现象。另一方面，从求职失信行为的影响因素来看，家庭年收入、已毕业年限越高,其作假的可能性越高；期望年薪、成绩排名、荣誉证书、诚信意识、自信程度与求职失信可能性成反比；父母诚信氛围、学校诚信氛围、社会求职诚信氛围与求职造假成反比。【关键词】求职失信影响因素面试不实简历造假随意违约当前，为应对激烈的就业压力，减少

2、招聘屮的不确定性，满足用人单位的要求，部分求职者在求职过程中采取了一些不诚信的措施，如虚构简历、面试不实、保底签约、随意毁约等行为，这些失信行为无形中提高了社会劳动力就业成本。因此，有必要对当前浙江省就业市场中求职失信行为现状及其影响因素进行分析，并结合我国当前实际，总结促进浙江省就业市场诚信求职的政策建议，进而为提高就业市场的健康有序发展，提升人才利用率，切实贯彻落实人才战略。一、浙江省就业市场求职失信行为的现状分析以毕业于1990年〜2015年之间的大专及以上学历，但在浙江地区的求职者为调查对象。本次问卷采用随机发放的形式，共发放1000份，收回987份，剔除数据缺失、不可信问卷等无效问

3、卷后，得到有效问卷942份，有效率95.44%o这些问卷发放涵盖浙江的所有地级市。本次调研男女比例相对均匀。各专业人数基本一样。从学历情况来看，本科学历最多，人数达到502,占比为53.3%,大专学历333人（占比35.4%）,研究生及以上学历最少，占11.4%,与实际情况基本符合。（-）简历造假的现状分析从个人对简历造假的态度方面看，21.4%认为简历造假是有必要的；37.5%的人认为简历适当修饰可以理解，表明有近六成人??简历修饰和造假表示认同。仅2&3%的人鄙视简历造假。可见，人们对求职过程中的简丿力造假态度过于宽容，简丿力真实程度过低。此外，仅有17.2%的被访者认为求职简历中作假不

4、利于个人的求职，其余或多或少会认为简历作假是有利的。可见，社会上大部分人对简历作假存在一定的认识误区。从简历造假的内容分析，调查发现求职者认为实践经历、证书情况、获奖情况等方面较容易造假，且这些部分的占比较均衡。可见，求职者对简丿力的多个部分均存在造假的冲动。有63.7%被访者表示对简历进行过修饰，或是编造过简历。说明求职中大多数人的简历掺杂水分，简历的可信度较低。简历造假的社会现象较为严重，值得关注。（二）证书造假的现状分析从个人对证书造假的态度方面看，被访者中表示不能容忍制造假证书的比例不到一半，过半数人或多或少对制造假证表示可以理解甚至赞成，其中近一成人员表示赞成制造证书，求职者对制造

5、假证的态度过于宽容,可见，证书造假的社会氛围较差。从个人证书造假的经历看，仅有55.4%的人表示没做过假证，17.3%的人表示有做过假证书，还有27.3%的人表示想做但不敢做，表明制作假证的现象并不鲜见，而口人数较多，制作假证的现象较严重，值得关注。若制作过假证书，您制作过哪些假证书/假奖状对制作过假证的163人做进一步调查后发现，制作过假证书较多的是相对实用性证书，如专业技术资格证书、学历学位证书、奖学金证书。相反英语四六级证书的造假率相对较少。（三）面试不实的现状分析在面试时，被问及是否报名了公务员考试或事业单位考试的调查者中，仅有40.7%的人员会直接诚实的对招聘官说出来，其余均存在隐

6、瞒或不实冋答。可见，当前社会中面试不实现象较为严重。样本屮，仅有34.6%的人表示在面试时从未有不诚实应答，绝大部分人员表示会隐瞒实情，近半数的人员在面试过程中存在自我吹嘘和做出不实承诺的现象，还有三成人员表示有其他不诚实回答。表明，面试过程中的失信行为较为普遍，面试过程的诚信行为亟待加强。（四）随意违约的现状分析针对问题“您在与单位签约后，如何看待求职者签约后的违约行为”的调查，仅21%的人认为与单位签约后违约是对用人单位不负责任的行为,其余近八成人或多或少对随意违约行为持宽容态度，甚至有近10%的人认为只要能找到满意的单位，即使违约也可以理解。可见，受访者普遍认为与单位签约后的违约是正常

7、现象，对签约后违约的行为过于宽容，不利于就业签约的行为约束。针对问题“如果您己经跟某一用人单位签定了协议，但是您乂遇到了一个更好的单位，这时您会怎么做？”的调查，仅35.7%的人表示既然己经签订了合约，不能违犯诚信原则，所以不会毁约；其余均或多或少存在不同程度的违约行为，甚至有22.6%的人表示不管多少赔偿金也耍毁约。表明目前的求职环境中，求职者的违约行为很普遍，且呈现常态化的现象。针对问题“如果您己经跟某一