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1、第５期[总第４１期]研究生教育研究No．５２０１７年１０月JournalofGraduateEducationOct．,２０１７文章编号:２０９５Ｇ１６６３(２０１７)０５Ｇ０００９Ｇ０９专业硕士就业状况及其影响因素研究———基于２０１６年全国毕业生的抽样调查数据李敏,陈洪捷,沈文钦,高耀(北京大学教育学院,北京１００８７１)摘要:对２０１６年全国１２个省份１７所高校的专业硕士毕业生就业状况进行了调查,研究发现:近八成的毕业生落实了就业,七成左右的毕业生对就业结果表示满意;男性,读研目的性和导向性明确,商务类、工程类和公共服务类专业的毕业生,成功就业的概率更高;在高校或科研院所、政府机关
2、、国有企业等单位工作,从事管理与服务岗,学用相关度和期望吻合度高的毕业生就业满意度较高;高校提供的就业指导服务质量、在实践教学过程中的管理和服务水平、实践导师参与指导的程度等会对毕业生的就业满意度产生重要影响.关键词:专业硕士;求职结果;就业满意度中图分类号:G６４３文献标识码:A一些调查.如于苗苗等人的研究表明工商管理、建一、引言筑学、法律、教育等专业硕士的就业率较高,有八成左右的毕业生可以实现直接就业,但仅六成左右的专业硕士培养是我国研究生教育的一个重要组毕业生对就业结果较为满意.就职单位以国有企成部分,从１９９０年设置第一个专业硕士学位———工[２]业、事业单位和民营企业为主.张文
3、玺等人的研究商管理硕士学位(MBA)开始,截止到２０１５年,我国认为专业硕士对所受教育提升就业竞争力的满意度已有专业硕士学位４０种,涉及经济、管理、工程、法不高,学校的培养教学对就业竞争力有重要影响作律、农学、医学等多个学科和方向.从培养规模来[３]用.而古继宝的研究表明学位论文训练对专业硕看,２０１５年的专业硕士招生规模为３８１３２９人,比[４]士就业能力的提升具有显著正向影响.刘进等人２０１０年的２２６８０９人增加了１５４５２０人,增长率为指出地缘、年龄、业缘、教育体制和智育水平会显著[１]面[５]６８．１３％,已占硕士研究生招生规模的５５．２４％.影响硕士生的就业结果.但总体而言,
4、对专业硕士对如此庞大的培养规模,专业硕士的就业状况和就就业状况和就业影响因素的实证调研较少,缺少大业质量一直受到各方的关注,对专业硕士就业状况规模样本数据的支持,对目前我国专业硕士的整体的调查显得尤为迫切和重要.就业状况还缺乏精准的把握.因此,本文在全国范目前,国内学者对专业硕士的就业问题进行过围内对２０１６年毕业的专业硕士进行了抽样调查,重收稿日期:２０１７Ｇ０６Ｇ０２作者简介:李敏(１９８５Ｇ),女,云南腾冲人,北京大学教育学院博士后.陈洪捷(１９５９Ｇ),男,陕西西安人,北京大学教育学院教授,博士生导师.沈文钦(１９８１Ｇ),男,广西北流人,北京大学教育学院副教授,硕士生导师.高耀
5、(１９８３Ｇ),男,陕西榆林人,北京大学教育学院博士后,硕士生导师.基金项目:国务院学位办委托项目“研究生培养质量反馈与跟踪调查研究”;教育部人文社会科学研究青年基金项目“专业学位硕士研究生培养质量及质量保障运行机制研究”(项目批准号:１６YJC８８００３３)?１０?李敏,等:专业硕士就业状况及其影响因素研究点关注专业硕士的就业现状以及影响专业硕士求职中,男、女毕业生比例分别为５３．４％和４６．６％;重点结果和就业满意度的主要因素,以期发现专业硕士高校和非重点高校(为便于分析,将原“９８５”和“２１１”就业当中存在的问题与特点,为提高专业硕士就业工程高校划分为“重点高校”,非“９８５”和
6、“２１１”高校竞争力和就业质量提供参考.划分为“非重点高校”)毕业生比例分别为８６．８％和１３．２％;东部地区毕业生占３０．５％,中部地区毕业生二、样本与变量占４５．１％,西部地区毕业生占２４．０％;商务类、公共服务类、工程类、法律类、教育文化类和医学类的毕(一)样本说明业生占比分别为２２．４％、８．５％、４５．３％、７．１％、１２．本次调查时间节点为毕业生离校之前,即在６０％和４．６％;全日制专业硕士和非全日制专业硕士月份开展问卷发放工作.在调查样本选取上,本研比例分别为８２．１％和１７．９％.究以院校为单位进行整群抽样,并兼顾院校层次、院(二)变量说明校所在地区、院校专业特色及院校在
7、研究生培养规在本研究中,因变量为求职结果和就业满意度.模上的典型性和代表性.最终抽样院校为１２个省求职结果指毕业生是否成功找到了工作.就业满意份的１７所高校,东部地区包括广东、南京、上海、北度指毕业生对就业结果的满意程度,专业硕士的就京、辽宁和浙江的７所,中部地区包括湖北、湖南和业满意度是对以职业发展为导向的专业硕士培养质安徽的６所,西部地区包括陕西、重庆和甘肃的４量的重要检测指标,本研究采用李克特五分量表对所.其中原“９８５”高校
