消毒供应中心工勤人员岗位准入培训探讨

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1、消毒供应中心工勤人员岗位准入培训探讨摘要：探讨消毒供应中心工勤人员岗位准入培训考核的方法，使他们通过规范化的岗前培训，掌握从事相关岗位所需具备的知识和技能，满足岗位需求，为临床的医疗服务质量提供保障。评估科室工勤人员的学丿力、工作经验等综合素质，结合工作需求，制定岗前培训计划，讲授与带教相结合，理论与实践考核合格后上岗。经过规范化岗前培训的工勤人员快速掌握了岗位专业知识和技能，成为科室满足临床无菌物品供应不可缺少的部分。关键词：消毒供应中心；工勤人员；岗位培训消毒供应中心是各级医疗机构无菌物品供应和污

2、染物品回收的场所，承担着全院可重复使用医疗器械的回收、清洗、消毒、包装、灭菌、储存和发放工作，是医院感染控制的重要环节之一，其关系到全院医疗、护理的质量。随着医院规模的不断扩大，手术数量不断增加，消毒供应中心工作量亦不断增加，在目前护理人员紧缺的情况下，工勤人员成为该科室一支不可或缺的力量，在保证医院无菌物品的质量方面起到至关重要的作用[1]。我院的工勤人员由物业公司统一配置，知识水平参差不齐，未经过专业基础知识、基本技能的培训，为了使他们尽快掌握消毒供应中心的专业知识和相关技能，并能严格遵守操作规范

3、，满足岗位需求，科室经过持续不断改进，形成一套规范、适用的岗位准入培训计划，并在多次临床应用中取得满意效果，现汇报如下。1资料与方法1.1一般资料我院是一所综合性三级甲等医院，开放床位3000张，消毒供应中心主要承担全院各临床、更技及手术室可重复使用医疗器械的回收、清洗、消毒、灭菌、存储及发放工作，每月累积处理各种器械、敷料包60000个左右。消毒供应屮心工作人员共63名，护士34名，消毒员4名，工勤人员25名，工勤人员占总人数的40%。工勤人员中，初中学历8人，高中学历6人，中专11人，年龄评均41

4、岁。1・2方法1.2.1制定培训计划根据科室现有工勤人员的特点结合科室各岗位工作需求，制定各区域的岗位准入培训计划，为期1个月，分为4个阶段（每周为1个阶段），每阶段制定培训目标和培训计划，阶段培训合格后,进入下一阶段培训，同时，建立个人培训档案，详细记录培训内容，由培训者和参加培训人员双签名，以落实培训计划。培训结束，由考评小组结合各阶段的考核情况评估是否给给予准入。1.2.2培训内容1.2.2.1第一阶段（第1w）基本素养和基础知识培训1.2.2.1.1工勤人员素质培训包括消毒供应中心工勤人员应具

5、备的的基本素质、岗位要求，使英认识供应中心工作是集科学性、严肃性、协作性、主动性及风险性于一体的复杂工作，要有慎独、细致的工作作风，才能胜任供应中心护理工作[2]o1.2.2.1.2工勤人员基础知识培训包括消毒供应中心职能，科室规章制度，工作流程，各区域的划分，进出消壽供应中心的流程及着装要求;医疗垃圾的分类等院感相关知识，个人职业防护，应急预案等等。1.2.2.2第二?A段-第四阶段各区域专业知识培训1.2.2.2.1去污区的岗位培训熟悉清洗班岗位职责及工作流程，熟悉污物回收、分类、清点、清洗、消毒

6、的工作流程及注意事项；强调安全防护的重耍性，掌握安全防护用品的正确使用；熟悉各类器械初步处理的方法及清洗架的装载；掌握各类清洗剂、消毒剂的性能及使用方法；正确使用高压水枪、气枪，全自动喷淋清洗消毒器，超声清洗机，干燥柜等仪器设备及其维护保养。考核目标：掌握机械清洗和手工清洗的操作方法，严格遵守清洗操作流程，确保各类物品的清洗质量。1.2.2.2.2检查包装区的岗位培训熟悉检查包装班岗位职责及工作流程；熟悉常用包装材料的种类、悉敷料名称、作用；熟悉常用物甜的包装要求，学习各种器械包的包装方法；了解常用器

7、械的名称、规格、保养知识、基本用途；各种器械清洗质量检查、维护保养方法。诊疗包的装配、掌握缝针、缝线、刀片的型号、用途。考核目标：熟练掌握包布灯检的流程及器械包装的注意事项。1.2.2.2.3灭菌区的岗位培训熟悉灭菌班的岗位职责及工作流程；了解高压蒸汽灭菌器的原理、操作及维护保养，学握待灭菌物品装载要求，熟悉待灭菌物品的外包装检查方法及各种表格的书写。考核目标；熟练掌握灭菌器的装载及注意事项。1.2.2.3.4无菌物品发放区的岗位培训熟悉发放无菌物品的岗位职责及工作流程；掌握手卫牛的意义并严格执行；掌

8、握无菌物品的存放时间、存放要求；熟悉灭菌效果监测的方法，无菌物品有效性确认的方法；区分不同手术室的器械物品，做好与手术室无菌间人员的交接及记录。考核目标：能够确认无菌物品的有效性及不合格包的处理。1.2.3培训方法1.2.3.1讲授法由科室具有带教能力的护士、消毒员集中讲解消毒供应中心的规章制度、岗位工作流程、各类应急预案、消毒隔离基础知识和专科知识。1.2.3.2谈话法专人一对一带教便于沟通，主要从文化程度、工作经历、专业知识的掌握能力三个方血进行评估