浅谈数学教学中学生积极性的培养

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1、浅谈数学教学中学生积极性的培养山东省泰安市岱岳区粥店办事处李峰新的《数学课程标准》，以促进学牛全面、持续、和谐的发展为出发点，把情感、态度和价值观的培养放到了和知识与技能、数学思考、解决问题同等重要的位置上，作为总体目标之一提出来，强调学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在学习中里，学生能否对数学产牛好奇心和求知欲，能否积极主动地参与数学活动，能否亲身体验到数学的价值，建立信心，形成良好的意志品质，将对今后学生数学的学习产生重大的影响。因此，这一时期是培养学生情感态度的重要阶段。在数学学习中如何实现这一方面的目标，结合教育实践，谈谈我个人的

2、几点浅显的看法。一，让学习动力充满课堂，用激情燃烧起学牛的学习热情。教育家赞可夫认为：教学法一旦触及学牛的情绪和意志领域、触及学生的心理需要，这种教学法就会变得高度有效。因此，要通过教师对教学的设计，注意情感因素，在教学过程中努力激发学生的学习兴趣，不断激励学生主动进行学习的积极性，保持学生探求知识的原动力。数学知识来源于生活，数学知识又牛活化，体现了数学与生活的紧密关系。因此，在教学中，利用现代化的教学设备，通过创设生活情景，让学生对周围环境中的数学问题产生好奇心，乐于接触数学信息，乐于用数学的眼光去认识身边的事物，喜欢用数学知识去思考、解决现实生活中的简单问题。在认识数学价值的基

3、础上，对数学产生好奇心和求知欲。如教学《对称》中，首先贴蜻蜓，猜一猜，感知“对称”。师：（电脑播放）我们一起来欣赏一幅美丽的画面。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。在夏日的傍晚，我们经常能见到满天飞舞的蜻蜓。今天，老师也给大家带来了两只蜻蜓的图片。（出示红、黑两只蜻蜓图片）师：请同学们观察黑板上贴的两只蜻蜓，说说你发现了什么？（红色蜻蜓两边的翅膀一样大，黑色的蜻蜓两边的翅膀大小不一样。）师：怎样才能让黑色的蜻蜓飞起来！（把它两边的翅膀换成一样大就行To）师：要让黑蜻蜓飞起来呀，必须要两边的翅膀一样大。（手指着说）今天,老师还给大家带来了一些图片。（先出示一半，让学生猜一猜，再出示另

4、一半）（有：蝴蝶、树叶、衣服、脸谱等）然后观察讨论、揭示课题师：谁能说说你发现了什么？（两边一样大。）师：大家都说得非常好！象这样两边一样大的图形，我们就说他们是对称的。今天，我们就来学习：对称［板书］。从而激发学生的好奇心和求知欲，进而抓住良机揭示课题、探索新知。能激发学生积极主动地参与数学学习的热情，使学生具有主动发现问题、积极思考问题和勇于探索问题的心向，让学生既善于独立思考、自主探索，又乐意与同学、教师讨论数学问题、交流数学学习中的内心体验，从而感受到探索和解决数学问题的乐趣，并对数学学习产生愉悦感。三、鼓励学生善于与他人合作，展现自我。有效的数学学习过程不能单纯依靠模拟与记

5、忆，而应该是学生积极有效的探索交流的过程。为此，我在组织教学的过程中注意给学生充分的交流时间和空间，把发言权交给学生。因此，在教学过程中鼓励学生大胆提出分析问题的方法，让每一个学生都能进行知识的再创造。为学生留下足够的时间经历知识发生发展过程，使学生真正成为课堂上的主人，促进学生个性的发展。数学学习过程是充满着观察、实验、模拟、判断推理等探索性和挑战性的活动。在课堂教学中注意给学生一个展示自我的平台，多创造一些让学生展示自我个性，展现自己思维过程的机会，鼓励学生积极发言表达自己的意见。在教学过程中注意面向全体学生，从多角度、多层次地提出问题，使不同层次的学生都有发言和交流的机会。有助

6、于培养学生的创造思维能力，培养学生勇于探索的精神和实事求是的学习态度。四、磨练意志，建立学好数学的自信心。自信心是对一个人非常重要的心理素质，它是一个人从事事业能否成功的重要前提。儿童的表现欲十分强烈，一旦有机会展现自己，并能得以他人赞赏的时候，那种满足、自豪似蜂蜜甜进心底，那种激动如汹涌的大海久久不能平静。在教学中，我们发现，学生的快乐情绪并不总是由求知需要的满足来激发的，通过成功需要的满足来激发学生的情感也是一个有效的途径。在课堂教学过程中,教师不仅要教给学生知识，而且要让学生参与获取知识的全过程，充分发挥学生的主体作用，让学生体验学习中艰辛劳苦一面的同时，也要让学生感受到学习后

7、成功的喜悦和欢乐。因此，教师要运用自己的智慧、能力和经验，创造条件，创设情境，调动学生的情感，启发学生的思维，引导和鼓励学生用自己的手和脑,通过自己的努力，运用已有的知识去不断地探索、寻求新的知识。学生积极学习数学的情感态度是在数学的教学过程和学生的学习过程中培养的。让学生在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的、积极的情感态度，为今后的学习打下良好的心理情感基础。