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1、浅谈轻松教学英语的几种方法陈兰珍江西省宁都县第三中学342800摘要木文结合自己多年来的英语教学经验，浅谈了几种教学方法。关键词英语教学方法竞争法激发学牛学习英语的兴趣，培养学牛学习英语的积极性，使他们轻松学习英语，同时培养学牛一定的语感和提高教学效率，是中学英语教育的教学目标之一，要完成这一目标不是很简单的事。中学生正处于身体和心智成长尚未成熟的阶段，学习情绪不稳定，注意力易分散，以下几种方法效果不错。一、实物教学法由于我国学牛对木族语认识深刻，用其他语言来认识事物相对难些，应用实物来组织教学，通过感官认识，引起学生的注意，帮助学牛理解和认识实物。如U
2、nit2,学习apple,orange,学颜色colour时，实物颜色更生动，更鲜活，一个红苹果aredapple,一个橙色的橘了anorangeorange,—件黑夹克ablackjacket,一件件实物呈现在学生眼前，象变魔术一样，学生的注意力全集中在一起，自然就提高了学习效率。二、竞争法一般学牛都是好胜心强，喜欢表现自己，还特别容易激动，在英语教学中如果充分利用他们的这一特点，一定会收到良好的效果。但是他们自控能力较差，在其他同学回答问题时，他们觉得反正没轮到自己，就开始做小动作，开小差。注意力分散，影响听课效果，而良好听课习惯，能提高教学效果。这
3、时,引入竞争机制，以激发学生的注意。如在课堂上问Whereishecomefrom?时,把学生分成四组，，那一组回答的问题多，准确率高就获胜。有时我把全班分为boysandgirls两组，展开竞争，，全班气氛活跃，提高教学效率。三、游戏法课堂上学生要集中注意力，时间长易疲劳，要有张有弛，如学习人体部位eye,ear,mouth,nose,headzhandandfoot等单词时,每学一个单词,让学生用手指着自己身上的部位touchyourhead,touchyoureyes等，老师示范表演head,eye,ears,noseandmouth,学生一起跟着
4、做，在游戏中学会这些单词，记忆深刻。四、歌曲导入法英语歌曲教学是一种艺术型教学方式。在实际的英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用。就像一支鲜艳的花朵在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵。在英语课堂上，英语歌曲就是教师与孩子们沟通，分享美的感受的最好媒介。许多英语歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，是调节课堂气氛的法宝。英语歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣，加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的巨大动力。此外，音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对歌曲内容的记忆。通过唱歌集中学生的注意力，并通
5、过歌曲导入新课。如组织学生唱onelittle,twolittle,threelittleIndians,fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians,sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians,tenlittleIndianboyso唱完歌后，让学生学习数字1-10,这样轻松学习，轻松记忆，事半功倍，何乐而不为。这正是英语教学所需要的效果，也是“轻轻松松学英语”的目的。五、提问设疑法学生的求知欲望是很强的，因此，教师在教学中要设法让学生在学习中取得一定的成就，从而使其产生一些成就感
6、。有了成就感，效率就能提高。如学习Doyouhaveapenpal?让学生听课文录音带前，根据课文内容设计以下问题：1,Whereistheletterfrom?2,Whatishername?3,DoesshespeakChinese?4,Wheredoesshelive?5,DoesshelikeChina?1,Whatdoesshesayintheletter?要求学生带着问题去听录咅，在质疑、释疑的过程中获得知识。学生在很短的时间准备掌握信息效果更好。巧学，乐学是学生喜欢的学习方式。引导学生轻松、快乐地学习是我们永远研究的话题。参考文献［1］奋勇
7、攻关的汪军［J］;安徽教W;1980年01期【2】吴雪;朗读背诵可以促进英语学习卩］;高等教育研究;1980年02期［3］刘文彬;试谈英语单词教学［J］;江西教育;1981年01期【4】耿大洲;怎样记忆英语单词［J］;宁夏教W;1982年04期［5］吴毓全;;怎样教好英语字母［J］;湖南教育;1982年09期【6】维莲季娜;严信长;;谈谈自学外国语［J］;浙江师范大学学报（社会科学版）;1982年01期【7】陆家豪;英语教学中怎样培养和提高学生的记忆能力［J］;郑州大学学报（哲学社会科学版）;1983年01期［8］林子文;;用了投影器,一节课多一刻钟内容
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