浅谈小学英语的几种实用教学方法

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1、浅谈小学英语的几种实用教学方法中图分类号:G623.31文献标识码:A文章编号:1002-7661(2017)02-0013-02当前，很多小学牛在学习英语方面存在着“学得快，忘得也快”的局面，而且一些学生对英语不够重视、不感兴趣，有的甚至产生了厌倦情绪。要改变这种现状，教师应通过多种多样的教学方法与手段进行教学，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围，用和谐高效的火花点亮英语课堂教学，提高英语课堂教学的质量。一、以IH带新法教师应该用已经学习过的、简单的旧知逐步引出新知，并在每一步导入的过程屮，不断对学生进行鼓励，增强他们的信心。例如，在讲Whatcolourarethey?这个特殊疑问句的吋候，首

2、先应该带领学生复习已经学过的Whatcolourisit?句型；然后，复习are和is以及they和it的区别和联系，再引出新句型Whatcolourarethey?这样，学牛很容易就接受和掌握了新知，同时也增强了他们学习英语的信心。二、利用多媒体自编单词检测游戏小学英语教学主要以单词教学为主，每天都会接触新词，因此，学习并掌握新词是小学英语教学的重屮Z重。但是，千篇一律的考单词是最让学牛反感的一种测试。在这种情况下，教师应该自己开动脑筋自编一些有趣的单词测试方法，激起学生想通过单词测试的欲槊，这样，他们才会更努力的背单词。教师可以利用PPT在课件中做一个单词测试盒，盒子中不断跳出学过的单词，

3、学生读出跳出的单词，连续读对三个、五个、十个或者更多时，电脑会出现不同等级的奖励，刺激学生继续往前闯关。每天在盒子中加入新学的单词，每天统计一个最高纪录，第二天鼓励学生打破前一天的纪录。以小学三年级的课程为例，三年级的学牛刚开始接触句型，所以，一些学生在句型的书写上感到很困难。教师可以在课件中，罗列很多单词，并将这些单词分成不同颜色，让学生把相同颜色的单词挑出，并且排列组合，组成一个止确的句子。四年级考试就开始加入辨音题，所以，在三年级的教学屮，教师也应该对学生进行语音的训练。受到电脑游戏“吞食鱼”的启发，教师可以设计几条大鱼，在每一条鱼身上标志不同的音标，然后屏幕出现很多单词，这些单词就是鱼

4、食，将含有鱼身上音标的单词用鼠标送入鱼嘴，含有同一音标的单词都放入同一鱼嘴Z后，这条鱼就会变大，然后，电脑显示奖励。三、根据课文设计情景情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、牛动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。教师应该根据所学的句型，创设相应的情景，以便学生能够进行更口由的句型操练。四、自主学习与相互帮助学习法现阶段的小学英语教学一直面临着这样一个问题，那就是有些家长重视英语的学习，将自己的孩子送到外面的培训中心提前学习英语；有些家长则认为不用额外补课，在学校跟着

5、学就可以。这样就形成了课堂上一部分学生因为己经学过，认为老师讲的太简单；一部分学生（没有额外补课的）认为太难了，不容易跟上。面对这样的境况，教师可以在班级内将学生分成若干的学习小组，让已经额外补课的同学当组长。教师先带领全体学生进行学习，然后让各个小组进行巩固学习，组长对全组同学的学习效果负责。这样给已经学会的同学一个当老师的机会，既让他们巩固了所学知识，提高了自信，更增加了对英语课的兴趣；同时，也不会让不进行额外补课的同学感到太困难，毕竟同龄人沟通起來要轻松自由的多。五、动作教学法在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。2011版课标指出，孩

6、子们学习英语最重要的是能用英语做事情，而不是死学课本。例如：人民教育出版社一年级起点《英语》一年级上册Unit3Animals,在教授tiger,dog,cat,birdandmonkey五个单词时，教师要配合动物的动作和叫声，使孩子能够更快更直观地学习新单词。同时，同学们也可以通过动作和叫声进行新学单词的“猜猜猜”练习，对新授知识进行巩固。这样增加了课文操练的趣味性，激起学生对课文操练的热情，达到巩固新知的目的。六、表演教学法表演教学法就是将英语课本屮较长的语篇和故事以课本剧的形式，让同学表演出来。在同学们表演的同时，就是对课文内容、新授单词、重点句型的操练和巩固。学生已经厌倦了每天上课读单

7、词、读课文这样枯燥乏味的机械操练。表演则改变了这种枯燥。分组进行表演，可以让全班都参与到教学活动中，操练范围广。小学高年段（五、六年级）的英语教学几乎都可以用到表演教学法。上海教育岀版社三年级起点《英语》五年级上册Unit3MyBirthday,课文以对话形式呈现好朋友给Peter过生日开Party的场景。同学们可以自行分成小组，分别扮演Peter,Kitty,Jill,Alice,Joe等角色。