几种实用的英语教学方法浅析.pdf

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1、网阔———⋯旦旦———旦———～旦⋯———7。年队几种实用的英语教学方法浅析江苏省徐州市新城实验学校张西志一、单词的几种记忆方法很多人都认为学习单词是枯燥乏味的，单词就得死记硬背。但是，我们在教学巾能不能让“死的”变成“活的”呢?在实际教学中我把几种记忆方法教给学生。收到了良好的效果。教1．由音及形法学大多数单词的读音都符合发音规则，像元音字母在开音节和闭音节中及非指重读音节巾的读音、辅音字母及字母组合在单词中的读音、某些字母在什么情况下不发音等。弄清这些单词中的字母或字母组合的发音，根据读音写出相应的字导母及字母组合，这样既

2、可以准确地发音，又能较容易地记住单词。例如，像grate／wait／railway；photo／phone；green／sheep；operatioeducation这几组词ll1】的发音就有规律可循，清楚了发音，单词记忆也就轻松多了，所以，在平时的教学中，要引导学生注意观察、掌握窍门。2．分类法把学过的单词按其属性分门别类串在一起记忆是记忆单词和扩大词汇量的一个好方法。例如：学科名词常见的有：Chinese，maths，physics，biology，geography，history，PE等。表示颜色的词常见的有：blac

3、k，white，blue，green，purple等。动物名词常见的有：dog，cat，chick，rabbit，pig，bear，panda等。3．联想法利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异及词形变化进行分析辨认，这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了已接触过的词汇。例如：同一类别词：class(~．级，阶级)／classmate(同学)／classroom(教室)等。近形、近音、异义词：be／bee；grate／great；no／know；hole／whole；here／bear等。反义词：big／sm

4、all；sad／happy；tall／short；~w／many；little／much等。合成词：black+board：blackboard；tooth+brush=toothbrush等。4．竞赛法为激发学生的学习兴趣，让学生在规定的时间内看谁说的单词或句子多，也r——嘲嘲—毒44·辔鞠—瞄一—～一～一一．．．一～一———7笪盟坐1陌1f圈可以进行空挡接龙式的单词竞赛(例如：apple—egg—goat—teacher⋯)。我认为教师就是一位导演，学生就是演员，教师要想方设法让每一位演员都能进人自己的角色．主动参与教学活

5、动并对学习始终有着高昂的学习兴趣，为实现目标而积极、有效地学习。5．同学间相互提问法同学问相互提问、互相帮助、共同进步。总之。掌握单词是学好英语的基础，如同高楼巾的每块砖，通过一些灵活的教学方法极大地激发了学生的学习积极性，出现了比学赶帮的学习热潮。新课标强调自主、合作、探究的学习方式，凸显学生的主体性、自主性。教师要鼓励学生相互质疑，取人之长，补己之短，实现学生由等待学习走向主动学习，以达到“兵教兵”的合作探究学习方式，简言之，就是由懒惰型学生走向勤奋型学生，使每个学生明白．今天你学会了合作，明天你将收获成功。教二、提高听、

6、说能力的学习方法学学习英语的目的是为了交流，如果听说过不了关。那和没有学英语没有什么指两样!那你学的就是“哑巴英语”!你就是英语中的文盲!在这方面我的做法是：人为地创造英语环境。导(1)让学生用英语回答问题或要求学生间的交流尽量用英语。(2)用英语进行值日生报告(尽量每周更换新的话题)。(3)利用先进的现代化教学设备，让学生经常收听收看“英语动画听力教学”等。(4)经常开展背诵大赛。通过以上方法的训练，学生感到学习英语不是太难的事，学生经过个人的努力在听说方面都有了很大的收获。三、提高英语写作能力的方法学习英语要具有“三全”即

7、：听、说、写．能听会说但不能写也是“文盲”。我训练写作的方法主要有：1．让学生养成写英语日记的习惯。和汉语一样，要想提高写作能力没有别的0方法可行，只有多练、多写，熟中生巧。我要求每个学生准备好笔记本，养成写日记的习惯，但要注意的是：第一，要持之以恒。一两天的努力看不出什么进步，只有长期的坚持才能有大的收获。第二，要忌“生”、忌“繁”。写英语日记最忌生冷繁杂，搞一些不伦不类的花样．生造一些不符合英语习惯的表达方式，通篇都是些“ChineseEnglish”。注意要让学生多写和日常生活密切相关而又喜闻乐见的话题。2．经常举办英语

8、写作比赛，力求让每个学生都获得成功的喜悦。总之，英语学习是一个既漫长又无味的获取知识的过程，因此，在英语教育的发展和改革中，教师应针对学生的特点采取适当的行之有效的教学方法，提高教育教学质量，使学生掌握语言技能和语言知识，成为社会的有用之材。———一·言··—--一