浅谈高职人才培养模式

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1、浅谈高职人才培养模式(2007-11-0610:08:07)转载▼标签：教育杂谈当前，我国高等职业教育己经取得了一定的成绩，办学规模快速增长，布局逐渐合理，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展思路进-步明确。社会对职业教育的认识在不断提高，职业教育的地位也在不断提升。随着经济全球化和我国社会经济的快速发展，我国的高职教育正血临着A常好的形势。特别是北京地区，更需要加快高职教育的发展,培养更多的高技能人才，我校肩负着培养高职人才的重要任务，更要坚持止确的定位，树立科学发展观，加强教学建设

2、和教学改革；以双证书制度为切入点，推动人才培养模式改革;以就业为导向，扩大我校在社会中的影响。当前需要对人才培养模式作进一步的探讨，对培养方案做出修订，提高我校办学水平，办出高职的特色。一、认真学习教育部16号文件精神，努力办好我校高职教育目前，我国高等教育的规模在世界上最大，在校42000万，从结构上看，学校分四种类型:本科683所，高职高专1047所，独立设置的成人高等学校505所，我国的高等学校总数是2235所，此外还有249所独立学院。高职院校在校生595Ji,年招生人数200万以上。我国

3、高职院校分为国办、行业办、民办、私立、独立设置以二级学院形式存在的高职院校，不同的高职院校管理体制不同，办学条件不同，规模不同。我校是一所民办高职普通高校，要不断适应我国经济社会发展需要，在快速发展的同时，借鉴国内外高职教育的经验，形成我校高职教育的特色。为此，首先要深刻理解16号文件精神。教育部高教司下发了[2006]16号文件：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，在文件中指出：“近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大暈高素质技能型专门人才,对高等教育大众化做出了重要

4、贡献；丰富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架；顺应了人民群众接受髙等教育的强烈需求。高等职业教育作为高等教育发展屮的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进补会主义现代化建设进程屮具有不可替代的作用。随着我国走向新兴工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战高等职业教育经过几年的快速发展，己占我国高等教育的半壁江山，为实现我国高等教育大众化作出了不可磨火的

5、贡献。目前，高等教育的发展屮心已由规模扩张，转到了质量的提高上，办让人民和社会满意的高等教育己是摆在我们面前的首要任务。面对这一新形势,高等职业教育如何充分有效地利用企业和社会的教育资源、提高职业针对性和人才培养质量，积极探索和实践适应自身发展的人才培养模式。16号文件强调：“大力推进工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的牛产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，是从根本上解决高职学生实践能力培养问题的有效途径。”“随着我国经济增长方式的转变和工业化进程的加快

6、，以及由此带来的产业结构的调整和优化升级，高技能人才的需求将会持续增长，高等职业教育的地位和作用tl益彰显在贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐的新形势下，为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展。文件屮还指出：“加强素质教育，强化职业道徳，明确培养目标。高等职业院校坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根木任务。进一步加强思想政治教育，把补•会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。”“服务区域经济和社会发展，以就

7、业为导向，加快专业改革与建设。针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。要根据市场需求和专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。“十一五”期间，国家将选择一批基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业点进行重点建设,优先支持在工学结合等方面优势凸现以及培养高技能紧

8、缺人才的专业点；鼓励地方和学校共同努力，形成国家、地方（省级）、学校三级重点专业建设体系，推动专业建设与发展。发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设。逐步构建专业认证体系,与劳动、人事及相关行业部门密切合作。使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构,开展职业技能鉴沱工作，推行“双证护制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。”“加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。课程建设与改革是提高教学质量的核