浅谈班级文化建设对高中生成长的影响

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1、浅谈班级文化建设对高中生成长的影响吉林省汪清县第四中学于淑红摘要：优秀的文化可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。班级作为学校内部的基本组织单位，是学生在学校生活中的主要活动场所。班级精神是一个班级的灵魂，一个班风良好，精神面貌积极向上的班集体，能够引领学生愉快、和谐地学习和生活，能够使学生保持对生活、学习持续不断的激情。班级文化建设是校园文化建设不可或缺的一环，具有一种无形的教育力量，对髙中生的素质养成、人格塑造有着直接而重要的影响。笔者结合自己的实践经验对班级文化建设从班主任引导、环境布置、班会活动等三个方面介了班级文化建设的方法，并分享了自己的

2、切身感悟。【关键词】：班级文化建设影响维果茨基曾说：“如果说教师在对学生的直接影响是无能为力的话，那么通过社会环境对他间接地施加影响，老师则是万能的To”他在分析社会环境时把它分为大环境和小环境，小环境主要是指学生的班级群体，即班级社会。班级社会是一种教育制度，又是一种文化模式，其核心内容就是班级文化。班级作为学校内部的基本组织单位，是学生在学校生活中的主要活动场所。班级精神是一个班级的灵魂，一个班风良好，精神面貌积极向上的班集体，能够引领学生愉快、和谐地学习和生活，能够使学生保持对生活、学习持续不断的激情。班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、文化制度、文化环境等

3、来熏陶和培育学生文化人格的影响活动，班级文化环境对学生个性的成长具有潜移默化的教育影响力和感染力。一、班主任一一班级文化建设的引导者班主任在班级文化、思想道德建设中具有不可替代的作用。班主任既是班级文化身体力行的实践者，又是胸襟开阔、具备人文关怀和专业化理论的指导者，同时还应注重发掘、培植班级文化，以自己积极的心态去感染学生积极的心态，用自己的激情去点燃学生的激情，这样才会更有效地促成一个健康和谐的价值观，形成积极有效的班级文化。班主任都要向学生不断地传输一种价值观、一种精神，那就是要把学生培养成为有责任、有集体荣誉感的学生，并让这种精神成为班级文化建设的灵魂，成为推动

4、班级不断向前的不竭动力。班主任努力使自己“成为学生的人生导师、学生健康成长的引领者、学生主要的精神关怀者，学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者”(《中国教师报总编辑》刘堂江语)。二、环境布置温馨优雅的精神家园心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲劳。苏霍姆林斯基也曾说过“让每一面墙壁都会说话”，就是让有限的教室空间成为无限的教育资源。在学校里教室是学生学习的主阵地，笔者一直以来都高度重视教室环境布置，带领学生精心设计自己的室内环境，展示自己独特的班级风采。(-)班级文化的建

5、设，其中黑板报是一项重要的内容。黑板报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库，它能够发挥学生的特长。既能锻炼学生的绘画能力，又能提高学生的书写能力，发挥学生的丰富想象力。给学生创造一个展示自己的平台，留给学生自由的空间。黑板报的内容应经常更换，由学生自己排版、策划。另外，黑板报的资源，应鼓励学生根据墙报主题的需要，充分利用课木资源，也可以自己从课外搜集。例如：名人故事、感恩教育、环保教育等。墙报内容丰富，既锻炼了学生动手能力，又使学生开阔了眼界，陶冶了情操。“梦想墙”、“我的青春我做主”、“目标墙”上描绘的是每一个小组成员未来人生的理想和近阶段的小冃标，那是花季雨季的

6、他们一片自由翱翔的天空，也是他们高中三年成长与进步的档案袋；“亲情树”是他们青春年华里缘分与友谊的见证，不论经历多少岁月，不论走过多远路途，他们都将深深怀念那段难忘的同（二）设立班级图书角图书角是班级学生学习百科知识、交流学习心得的最佳场所。在学校，学生一个人的课外书籍毕竟是少数的，但将大家的书籍整合起来，数量是相当可观的。同学们把自己购买的课外读物带到教室，交给班级图书管理员，由图书管理员登记造册、分类摆放。大家随心所欲地阅读自己喜欢的散文、诗集、传记及各类名著。班级的阅读资料共享，既丰富拓展了学生的知识面，增进了学生之间的友情，也增强了班级的凝聚力。（三）个性展示空

7、间：在教室一角设立一个学生个性展示空间。主要展示学生得意之作品。如精美的手抄报，优秀的书画作品，充满生机和活力、富有鲜明个性的作文和日记及学生喜欢的名言警句，优秀的答题卡等，那一幅幅精美的字画折射出队员们的智慧和艺术素养；一篇篇精彩的习作张扬着学生的个性和才华。这里充分展示着学生个性风格，学生们从中品尝到收获的喜悦，领略到成功的甘甜，才艺得到了发挥，信心得到了激发。（四）合理填补墙壁的“空白”教室后面黑板的上方可以挂上班级的班训，鲜艳醒冃，两侧的墙壁可以贴一些字画，如班级格言或激励学习的名言谚语等，还可制定班级公约，贴在教室一角。当制作精