高中通用技术合作学习教学策略分析

《高中通用技术合作学习教学策略分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中通用技术合作学习教学策略分析摘要：高中阶段开设通用技术这门课程，可以提高学生运用通用技术工作和学习的能力，通过学生学习这门课程可以培养学生提高职业素养，提高学生的创新精神、创业意识。在新课标的指导下，在新课程改革的不断完善下，通用技术课程中开展了合作学习的策略，教师不断更新教育理念，变换各种教学方法，在合作学习的教学过程中要采取合适的教学策略，要在学生接受新的教育理念的同时，更好地掌握所学习课程的主要内容。关键词：高中通用技术；合作学习；教学策略通用技术是高中阶段不可缺少的课程之一，随着时代的进步，社会的发展，通用技术已

2、是人们能否在工作中占有一席立足之地的关键所在。如何在通用技术的课程教学中更好地提高学生的学习成绩，成为学校教学中必须思考的问题。在教师不断努力下，发现合作学习的教学策略能够有效地提高学生的学习成绩，在合作学习过程中，教师要采取合适的教学策略，要发挥出合作学习的最佳效果，使学生学习通用技术的本领，利用通用技术知识更好的在未来生活中工作和学习。一、高中通用技术合作学习探讨的教学策略髙中通用技术合作学习探讨的教学策略，就是在通用技术的教学过程中，采用合作学习的方法，在合作的过程中通过合理的探讨来提高学生学习成绩的方法。例如，在学习

3、“技术的价值”知识的时候，教师要采用与学生一同探讨的方式，使学生掌握技术价值的含义，教师如何与学生进行探讨，才能更好地使学生理解技术价值的含义呢？这就要求教师课堂讲解与提问内容必须紧贴课程的主题'‘技术的价值”，让学生正确地围绕教师的思路进行探讨。教师要紧贴主题进行提问"什么是通用技术？为什么要学习通用技术？”这样学生可以围绕教师的问题进行讨论，有的学生说“技术可以创造更多的物质财富，技术是为了满足人类自身的需要和愿望”，有的学生说"技术可以提高人们职业素养，人类便产生了技术。人类的需求不断提高，技术也不断发展，从而推动了社

4、会发展和人类文明进步。”最后，教师进行总结。通用技术的课程采用合作探讨学习的教学方法，运用紧扣主题提问或讲解的方式，有效地提高通用技术这门课程的教学成绩。二、高中通用技术合作学习操作的教学策略高中通用技术合作学习操作的教学策略，就是在通用技术的教学过程中，通过实践来指导学生进行正确操作的学习方法。例如，在学习“设计一只小书架"这一知识内容的时候，首先，教师讲授产品设计的相关资料和收集的方法及要求，并对其设计的内容进行分析讲解，为了让学生在合作学习的过程中更好地设计出合理、美观的产品，教师需要进行举例演示，并且安排好学生怎样进

5、行合作，教师需要将优秀的学生分散开，这样在合作的过程中，才能够使后进生有学习的榜样。首先，教师将学生按照层次等级均匀的分开，每组都需要优秀的学生来带后进生，学生开始忙碌起来，优秀的学生认真地对所设计的产品的信息进行搜寻、查找、分析,并提醒后进生产品的哪些信息是必须收集的，哪些信息是不必要收集的，数据怎样处理更合适等问题，准备工作完成后,由优秀的学生带领后进生再一起进行共同查找并分析，引导后进生用计算机网络和书籍等工具查询所需要的信息。通过在通用技术这门课程中采用了合作实际操作学习的方法，教师要将课堂交给学生，让学生在合作实践

6、过程中找到解决问题的方法，领悟通用技术的内涵，将通用技术与实际的生活联系在一起。通过教师合理地运用通用技术合作学习探讨的教学策略、高中通用技术合作学习操作的有效教学方法，可以提高学生的设计能力、操作能力，为学生可以更好运用通用技术知识去学习、工作和生活。在高中的通用技术课程教学过程中，最实用的教学方法就是合作教学的方法，因为只有在合作的过程中才能发现问题，并相应的解决问题，才能使学生在生活、学习和工作中与团体接触的时候，更能够融洽地与人们相处和合作。参考文献：[1]陈盛钟•普通高中通用技术合作学习教学策略分析[J1.广东科技

7、，2013(12)：22.[2]邹霞，李维明，唐冲•高中通用技术教学策略例谈[J].教育科学论坛,2012(07)：34.编辑马燕萍